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传统的教学方法强调“ 先教后练”， 教师往往需要花费很多时间来准备课程。 基础扎实、 领悟快的学生觉得rn教师讲得太慢、 上课没意思， 而基础薄弱、 领悟慢的学生又觉得教师讲得太快， 听不懂、 笔记做不完。 由于教学学时有限，rn教学过程较为紧凑， 教师与学生之间的互动也并不多， 教学效果并不理想。 而翻转课堂实现个别化学生自主学习， 有助于提rn高学生的积极性， 强化了对知识重点及难点的掌握。