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运用实验教学法,可以更好地开拓学生的理性思维,营造轻松愉快的学习氛围,使地理学习更具科学性、实践性、前瞻性。通过进行水土流失的实验教学,得出植被、坡度、降水因素对水土流失的影响,依据实验总结规律,分析贵州石漠化的形成原因。
实验教学法在区域地理中的应用和拓展——以“贵州省的环境保护与资源利用”教学为例
【摘 要】
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运用实验教学法,可以更好地开拓学生的理性思维,营造轻松愉快的学习氛围,使地理学习更具科学性、实践性、前瞻性。通过进行水土流失的实验教学,得出植被、坡度、降水因素对水
【机 构】
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青岛西海岸新区第四初级中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2020年20期
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