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【摘要】“S V 试试”是现代汉语中常见的口语表达方式，也是一个较为典型的“构式”。本文参考借鉴构式语法的理论框架，认为“构式”作为一个整体的表达方式，传达的是构式义，体现说话者对语言情境的解释，具有十分强烈的主观性。本文立足“S V 试试”这个构式，讨论与此相关的三个问题：一，构式及构式义的解析；二，构式的语义特征；三、构式的语用特征。
【关键词】“S V 试试”；构式；主观化；礼貌等级
【中图分类号】H05 【文献标识码】A
引言
“S V 试试”是现代汉语口语中常见的口语表达形式，如“你闻试试”“你摸试试”“你躺试试”，表示说话者让听话者尝试性的“V”看看。从语义上分析则包含两层含义，单从“S V 试试”的结构上可获得尝试义信息，而另一层含义则为当说话者语气重音落在“V”上时，表示说话者不希望听话者“V”的强烈的主观意愿。因此，“S V 试试”的结构表达意义显然不能从其构成成分直接推导出来。可见，“S V 试试”是现代汉语中的一个典型“构式”。
一、构式及构式义的解析
本文认为，构式“S V 试试”随着语境、语气重音的变化而具有多重含义，这些意义可分为下面两个部分：
构式“S V 试试”的第一层含义：“S”对“V 试试”起到主导影响，大部分存在于陈述句中，语气重音主要落在构件“试试”上，表示的含义为说话者希望听话者去尝试性的“V”。
①罗杰斯劝他去试试，结果真的被选中了。
②村长叫来四名壮汉一同抬试试，然而壮汉们拼劲了全力也未能移动石棺半分。
（二）构式“S V 试试”的第二层含义
“S V”对“试试”起主导影响，“S”多以第二人称或第三人称为主，大部分存在于反问句或祈使句中，语气重音主要落在“V”上，表示的含义为说话者不希望听话者“V”，并抱有强烈的主观化负面情绪。
③“桌子上的那颗钻石你动试试？”
④A：“你瞅啥？”
B：“瞅你咋的？”
A：“你瞅试试？”
B：“试试就试试”
这里要提及的一点是，“S V 试试”为构式，多在反问句和祈使句中出现，其中的典型便是“S V 个 试试”，这里的“个”是虚指的，并不对任何具体的动作进行计量，而只是说话者为了调整音节、强化语气效果或是将抽象化为形象。例如：
⑤“桌子上的酸奶你喝个试试？”
⑥“喝！有胆儿你拿个试试！”
综上，我们可以看出“S V 个 试试”的主观性强、语气更重、负面色彩传达的更直接。
二、构式“S V 试试”的语义特征
构式“S V 试试”中的“试试”在语言使用过程中逐渐被语法化，失去原有的动词属性，成为一种固定的语法构式。语境赋予了构件“试试”的语义特征，在不同的语境里，“试试”具备不同的语义特征，常用于尝试义、祈使义、警告义等。
（一）尝试义
尝试义是构件“试试”的显性语义，这也是因为大多数动词重叠式都具有尝试义。但在具体的言语活动中，若省略了其中的一个“试”，不仅会使整个句子的尝试义特征消失，还会影响整个句子的语法结构。
⑦刚炒的菜，你尝试，好不好吃？
⑧刚炒的菜，你尝试试，好不好吃？
在现代汉语中，几乎不会出现例⑦的说法，一般我们不会这么去表达，因为少了一个“试”，尝试义也消失了。例⑧中的“你尝试试”作为独立语成分，位于“刚炒的菜”和“好不好吃”之间，其中构件“试试”使句子带有尝试义特征。
（二）祈使义
构件“试试”的祈使义要在具体的语境中才能够感知，一般出现在从上至下的对话中，若采用构式“V试试”，那么构件“试试”的语义特征就被赋予了祈使义，言语中也会有一些不耐烦的意味。
⑨今天跑的什么破成绩，重跑试试！
⑩这做的是什么菜啊！你吃试试！
例⑨的说话人若是长辈或教练，听话人是晚辈或学生，说话人多次帮助听话人做某件事，而听话人一直未达到说话人的目标。这时，说话人就会说“重V试试”。在例⑨和例⑩中我们能够感受到很明显的祈使义，根据说话人的心情以及对听话人的满意程度，说话人的不耐烦程度也会有强弱之分。
（三）警告义
“V试试”在特定的语境下具备警告义的语义特征。一般会在“V试试”前加“有胆”“有种”“敢”或在“V”和“试试”之间加虚词“个”等词语进行修饰。说话人虽在句子中省略了对“V试试”的后果的阐述，但听话人在潜意识中仍会意识到“V”的后果很严重。“V”是警告的原因，“试试”突出被省略的严重的后果和警告义。
通过上述分析，可以得出这样的结论：“S V 个 试试”句式表达的是说话人十分强势，并认为听话者不可违背自己的主观意愿。使用构式“S V 试试”一定要根据语境，注意说话场合，分清人物的身份、地位和亲疏关系，从而合理地运用才可以。使用得恰当所表达的语义才能准确，这不仅能体现说话者的修养，还对听话者的颜面有直接的影响。
参考文献：
[1]陈立民.论动词重叠的语法意义[J].中国语文，2005（2）.
[2]柯理思.试论谓词的语义特征和语法化的关系[A].北京：商务印书馆，2003.
[3]潘国英.论VV式动词重叠的源流和形成[J]古汉语研究，2008.
[4]余伟.“VV看”是一种词语模[J].唐山师范学院学报，2016（36）.
[5]张敏.从类型学和认知语法的角度看汉语重叠现象[J].国外语言学，1997（2）.
[6]朱景松.动词重叠式的语法意义[J].中国语文，1998（5）.
作者简介：千勇（1992-），男，朝鲜族，吉林省梅河口市，硕士，文字学方向，延边大学汉语言文化学院。
【关键词】“S V 试试”；构式；主观化；礼貌等级
【中图分类号】H05 【文献标识码】A
引言
“S V 试试”是现代汉语口语中常见的口语表达形式，如“你闻试试”“你摸试试”“你躺试试”，表示说话者让听话者尝试性的“V”看看。从语义上分析则包含两层含义，单从“S V 试试”的结构上可获得尝试义信息，而另一层含义则为当说话者语气重音落在“V”上时，表示说话者不希望听话者“V”的强烈的主观意愿。因此，“S V 试试”的结构表达意义显然不能从其构成成分直接推导出来。可见，“S V 试试”是现代汉语中的一个典型“构式”。
一、构式及构式义的解析
本文认为，构式“S V 试试”随着语境、语气重音的变化而具有多重含义，这些意义可分为下面两个部分：
构式“S V 试试”的第一层含义：“S”对“V 试试”起到主导影响，大部分存在于陈述句中，语气重音主要落在构件“试试”上，表示的含义为说话者希望听话者去尝试性的“V”。
①罗杰斯劝他去试试，结果真的被选中了。
②村长叫来四名壮汉一同抬试试，然而壮汉们拼劲了全力也未能移动石棺半分。
（二）构式“S V 试试”的第二层含义
“S V”对“试试”起主导影响，“S”多以第二人称或第三人称为主，大部分存在于反问句或祈使句中，语气重音主要落在“V”上，表示的含义为说话者不希望听话者“V”，并抱有强烈的主观化负面情绪。
③“桌子上的那颗钻石你动试试？”
④A：“你瞅啥？”
B：“瞅你咋的？”
A：“你瞅试试？”
B：“试试就试试”
这里要提及的一点是，“S V 试试”为构式，多在反问句和祈使句中出现，其中的典型便是“S V 个 试试”，这里的“个”是虚指的，并不对任何具体的动作进行计量，而只是说话者为了调整音节、强化语气效果或是将抽象化为形象。例如：
⑤“桌子上的酸奶你喝个试试？”
⑥“喝！有胆儿你拿个试试！”
综上，我们可以看出“S V 个 试试”的主观性强、语气更重、负面色彩传达的更直接。
二、构式“S V 试试”的语义特征
构式“S V 试试”中的“试试”在语言使用过程中逐渐被语法化，失去原有的动词属性，成为一种固定的语法构式。语境赋予了构件“试试”的语义特征，在不同的语境里，“试试”具备不同的语义特征，常用于尝试义、祈使义、警告义等。
（一）尝试义
尝试义是构件“试试”的显性语义，这也是因为大多数动词重叠式都具有尝试义。但在具体的言语活动中，若省略了其中的一个“试”，不仅会使整个句子的尝试义特征消失，还会影响整个句子的语法结构。
⑦刚炒的菜，你尝试，好不好吃？
⑧刚炒的菜，你尝试试，好不好吃？
在现代汉语中，几乎不会出现例⑦的说法，一般我们不会这么去表达，因为少了一个“试”，尝试义也消失了。例⑧中的“你尝试试”作为独立语成分，位于“刚炒的菜”和“好不好吃”之间，其中构件“试试”使句子带有尝试义特征。
（二）祈使义
构件“试试”的祈使义要在具体的语境中才能够感知，一般出现在从上至下的对话中，若采用构式“V试试”，那么构件“试试”的语义特征就被赋予了祈使义，言语中也会有一些不耐烦的意味。
⑨今天跑的什么破成绩，重跑试试！
⑩这做的是什么菜啊！你吃试试！
例⑨的说话人若是长辈或教练，听话人是晚辈或学生，说话人多次帮助听话人做某件事，而听话人一直未达到说话人的目标。这时，说话人就会说“重V试试”。在例⑨和例⑩中我们能够感受到很明显的祈使义，根据说话人的心情以及对听话人的满意程度，说话人的不耐烦程度也会有强弱之分。
（三）警告义
“V试试”在特定的语境下具备警告义的语义特征。一般会在“V试试”前加“有胆”“有种”“敢”或在“V”和“试试”之间加虚词“个”等词语进行修饰。说话人虽在句子中省略了对“V试试”的后果的阐述，但听话人在潜意识中仍会意识到“V”的后果很严重。“V”是警告的原因，“试试”突出被省略的严重的后果和警告义。
通过上述分析，可以得出这样的结论：“S V 个 试试”句式表达的是说话人十分强势，并认为听话者不可违背自己的主观意愿。使用构式“S V 试试”一定要根据语境，注意说话场合，分清人物的身份、地位和亲疏关系，从而合理地运用才可以。使用得恰当所表达的语义才能准确，这不仅能体现说话者的修养，还对听话者的颜面有直接的影响。
参考文献：
[1]陈立民.论动词重叠的语法意义[J].中国语文，2005（2）.
[2]柯理思.试论谓词的语义特征和语法化的关系[A].北京：商务印书馆，2003.
[3]潘国英.论VV式动词重叠的源流和形成[J]古汉语研究，2008.
[4]余伟.“VV看”是一种词语模[J].唐山师范学院学报，2016（36）.
[5]张敏.从类型学和认知语法的角度看汉语重叠现象[J].国外语言学，1997（2）.
[6]朱景松.动词重叠式的语法意义[J].中国语文，1998（5）.
作者简介：千勇（1992-），男，朝鲜族，吉林省梅河口市，硕士，文字学方向，延边大学汉语言文化学院。