【摘 要】
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教师职业认同是近年来外语教师职业发展研究的新兴课题,而叙事视角是探讨职业认同建构这一教师内心世界活动的主要研究途径。本文针对叙事视角下的外语教师职业认同研究进行
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教师职业认同是近年来外语教师职业发展研究的新兴课题,而叙事视角是探讨职业认同建构这一教师内心世界活动的主要研究途径。本文针对叙事视角下的外语教师职业认同研究进行了全面综述,包括社会科学关于认同的经典理论、国内外教育研究领域以及第二语言教育领域对于教师的职业认同研究,回顾了叙事视角在社会科学认同研究中的发展历史以及教育研究领域的职业认同从结构主义向建构主义的发展过程,讨论了中国外语教育研究领域中教师职业认同研究的现状以及重要意义。
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