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【摘 要】提高学生的语文写作能力是一个传统的话题，也是现代教学中引起高度重视的话题，本人作为一名高中语文教师，在实际的教学中积累了一些有助于提升学生写作能力的方法，在此与大家分享。
【关键词】高中语文 写作 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.129
随着社会的不断发展，人们进行沟通与交流的途径越来越多样化，虽然传统以书信为主的联系方式在一定程度上被手机、邮件等现代通讯方式所取代，然而一个人的写作能力依然十分重要，语文作为培养学生写作能力的重要途径，应该引起教师的重视。提高学生的语文写作能力是一个传统的话题，也是现代教学中需要引起教师高度重视的话题，本人作为一名高中语文教师，在实际的教学中积累了一些有助于提升学生写作能力的方法，在此与大家分享。
一、培养学生正确的写作理念
进入高中阶段的学生各个学科的学习都进入一个新的阶段，写作虽然是学生比较熟悉的一个知识板块，然而高中阶段的写作对学生提出了新的挑战。教师在培养学生的写作能力的过程中，首先要引导学生树立正确的写作理念。在实际的教学中我们不难发现，一些学生简单的将语文写作理解为应对高考，因为语文在高考中占有重要分值，而写作在整个语文试卷中又占有重要分值，因此学生对写作学习引起了重视。实际上学生对写作的这种认识是不够全面的，应对高考只是学生提升写作水平的目的之一，而通过写作进行有效的沟通与交流，进行情感的表达，才是学生进行写作的主要目的。学生只有对写作的真正意义有了正确的认识，才能树立正确的写作理念，才能从内心产生进行写作的欲望，从而学生的写作能力才能够得到有效提升。
二、写作要厚积薄发
写作作为学生语文学习的一个重要项目，提升学生的写作能力十分重要。为了迎合学生与家长的心理，社会上出现了很多关于提升高中学生写作水平的补习班，并扬言在很短的时间内提升学生的写作水平，很多学生交费报班。本人作为一名高中语文教师，结合自身实际的学习经验及教学经验，深刻体会到学生的写作水平是不可能在短时间内得到较大的提升的，因为学生写作的过程是知识输出的过程，如果没有知识的积累，学生想要进行知识的输出就很困难。因此学生想要使自身的写作能力得到有效提升，就必须注重日常学习过程中对知识的积累，学生应该拓展视野，不能仅仅注重语文学科知识的积累，只要是对写作有帮助的知识，都要引起关注。当然短时间内对一些段落的记忆及写作框架的学习，能够在一定程度上提升学生的写作能力，然而这并不能从根本上解决学生的写作问题，并且还容易使学生的写作变得更加机械，继而影响学生写出具有个人观点与见解的文章。
三、生活是写作的源泉
在提升学生的写作能力的过程中，教师还要注意引导学生关注生活，生活是学生进行有效写作的源泉。进入高中阶段学生的作品应该更加具有内涵，而不再是简单的去描述一个事物，去记叙一件事情，而要针对问题发表个人的观点与见解，这样学生的作品才是符合高中阶段的写作要求，同时学生的写作能力也才能得到有效提升。俗话说得好处处留心皆学问，对于高中学生而言，要善于觀察生活，并能够去体会生活，只有这样学生才能从生活中发现更多问题，才能产生个人的想法，最终才能在写作的过程中有个人独到的见解。
目前很多高中学生在写作的过程中都会出现无话可说的现象，面对一个作文题目，不知道该从何着手，实际上学生在写作的过程中如果能够将题目与实际生活结合起来，就能够收到良好的写作效果，写出的文章就能够彰显生活，进而提高文章的思想性。高中学生的学习时间比较紧张，因此学生很多时候会忽略生活中的一些现象与问题，对此教师要对学生进行引导，鼓励学生去观察生活，并将写作与实际生活结合起来。
四、注重学生在写作过程中的思考
写作的过程不是学生机械的进行知识输出的过程，而是学生进行创造性活动的过程，因此需要学生发挥主观能动性，通过思考使学习的知识点能够更加有效的进行组合。部分学生在写作中出现了一个问题，那就是不注重在写作过程中进行有效思考，在没有思考写作内容及有效的写作框架的情况下就着笔写作，结果在写作的过程中往往出现各种各样的问题。为了提升学生的写作水平，教师在教学的过程中要引导学生进行有效思考，本人认为学生对写作的思考可以从以下几个方面着手：
（一）思考文章的内涵
对于高中学生而言，在写作的过程中要注意的一个重要问题就是对文章的内涵进行定位，一篇文章的立意如何，直接影响到整篇文章的成败。因此学生在着手进行写作之前，要先思考文章的内涵，确定文章的立意，为整篇文章的写作奠定基调。
（二）思考文章的结构
一篇文章不仅要有很好的立意，同时还要有良好的结构，这样文章才显得更加整齐，才能更好地呈现在学生面前。文章的结构形式有很多种，学生在选择文章结构形式的过程中，要与写作的内容结合起来，以更充分的体现文章的中心主旨为目标，进而提高文章的可读性。
（三）思考文章的语言
语言的表达形式对文章也产生重要影响，在写作的过程中，学生只有找到了更有助于表达个人观点的语言，才能使个人的情感更好的体现，反之，即使文章有较好的立意与良好的结构，而读者在阅读的过程中不知作者所云，也很难收到良好的写作效果。除了文中提到的几点学生在写作过程中需要思考的问题之外，学生在写作的过程中应该仔细斟酌的问题还有很多种，只有细细的思考，对每一个句子、每一个词语、每一个字进行精雕细琢，才能使文章的思想性与艺术性上升到一个新的层次，学生的写作水平也才能得到有效提升。高中学生目前在写作的过程中存在文章的立意不够新、语言不够准确等情况，这些问题的解决都需要学生在写作的过程中进行有效思考。
学生写作能力的提升需要一个过程，在这一过程中教师要认真的对学生进行指导，学生也要积极的配合教师的教学活动，这样才能真正促进学生写作能力的提升。本文介绍了几种能够提升学生的写作能力的几点建议，希望对学生的写作有一定的帮助。教师在实际的教学中也要积极的探索更多有助于提升学生写作能力的方法与技巧，从而更好的帮助学生进行学习。写作作为学生语文综合水平的重要体现，学生语文素质的提升有助于学生写作能力的提升，同时学生写作能力的提升也有助于学生的语文学科学习。
【关键词】高中语文 写作 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.129
随着社会的不断发展，人们进行沟通与交流的途径越来越多样化，虽然传统以书信为主的联系方式在一定程度上被手机、邮件等现代通讯方式所取代，然而一个人的写作能力依然十分重要，语文作为培养学生写作能力的重要途径，应该引起教师的重视。提高学生的语文写作能力是一个传统的话题，也是现代教学中需要引起教师高度重视的话题，本人作为一名高中语文教师，在实际的教学中积累了一些有助于提升学生写作能力的方法，在此与大家分享。
一、培养学生正确的写作理念
进入高中阶段的学生各个学科的学习都进入一个新的阶段，写作虽然是学生比较熟悉的一个知识板块，然而高中阶段的写作对学生提出了新的挑战。教师在培养学生的写作能力的过程中，首先要引导学生树立正确的写作理念。在实际的教学中我们不难发现，一些学生简单的将语文写作理解为应对高考，因为语文在高考中占有重要分值，而写作在整个语文试卷中又占有重要分值，因此学生对写作学习引起了重视。实际上学生对写作的这种认识是不够全面的，应对高考只是学生提升写作水平的目的之一，而通过写作进行有效的沟通与交流，进行情感的表达，才是学生进行写作的主要目的。学生只有对写作的真正意义有了正确的认识，才能树立正确的写作理念，才能从内心产生进行写作的欲望，从而学生的写作能力才能够得到有效提升。
二、写作要厚积薄发
写作作为学生语文学习的一个重要项目，提升学生的写作能力十分重要。为了迎合学生与家长的心理，社会上出现了很多关于提升高中学生写作水平的补习班，并扬言在很短的时间内提升学生的写作水平，很多学生交费报班。本人作为一名高中语文教师，结合自身实际的学习经验及教学经验，深刻体会到学生的写作水平是不可能在短时间内得到较大的提升的，因为学生写作的过程是知识输出的过程，如果没有知识的积累，学生想要进行知识的输出就很困难。因此学生想要使自身的写作能力得到有效提升，就必须注重日常学习过程中对知识的积累，学生应该拓展视野，不能仅仅注重语文学科知识的积累，只要是对写作有帮助的知识，都要引起关注。当然短时间内对一些段落的记忆及写作框架的学习，能够在一定程度上提升学生的写作能力，然而这并不能从根本上解决学生的写作问题，并且还容易使学生的写作变得更加机械，继而影响学生写出具有个人观点与见解的文章。
三、生活是写作的源泉
在提升学生的写作能力的过程中，教师还要注意引导学生关注生活，生活是学生进行有效写作的源泉。进入高中阶段学生的作品应该更加具有内涵，而不再是简单的去描述一个事物，去记叙一件事情，而要针对问题发表个人的观点与见解，这样学生的作品才是符合高中阶段的写作要求，同时学生的写作能力也才能得到有效提升。俗话说得好处处留心皆学问，对于高中学生而言，要善于觀察生活，并能够去体会生活，只有这样学生才能从生活中发现更多问题，才能产生个人的想法，最终才能在写作的过程中有个人独到的见解。
目前很多高中学生在写作的过程中都会出现无话可说的现象，面对一个作文题目，不知道该从何着手，实际上学生在写作的过程中如果能够将题目与实际生活结合起来，就能够收到良好的写作效果，写出的文章就能够彰显生活，进而提高文章的思想性。高中学生的学习时间比较紧张，因此学生很多时候会忽略生活中的一些现象与问题，对此教师要对学生进行引导，鼓励学生去观察生活，并将写作与实际生活结合起来。
四、注重学生在写作过程中的思考
写作的过程不是学生机械的进行知识输出的过程，而是学生进行创造性活动的过程，因此需要学生发挥主观能动性，通过思考使学习的知识点能够更加有效的进行组合。部分学生在写作中出现了一个问题，那就是不注重在写作过程中进行有效思考，在没有思考写作内容及有效的写作框架的情况下就着笔写作，结果在写作的过程中往往出现各种各样的问题。为了提升学生的写作水平，教师在教学的过程中要引导学生进行有效思考，本人认为学生对写作的思考可以从以下几个方面着手：
（一）思考文章的内涵
对于高中学生而言，在写作的过程中要注意的一个重要问题就是对文章的内涵进行定位，一篇文章的立意如何，直接影响到整篇文章的成败。因此学生在着手进行写作之前，要先思考文章的内涵，确定文章的立意，为整篇文章的写作奠定基调。
（二）思考文章的结构
一篇文章不仅要有很好的立意，同时还要有良好的结构，这样文章才显得更加整齐，才能更好地呈现在学生面前。文章的结构形式有很多种，学生在选择文章结构形式的过程中，要与写作的内容结合起来，以更充分的体现文章的中心主旨为目标，进而提高文章的可读性。
（三）思考文章的语言
语言的表达形式对文章也产生重要影响，在写作的过程中，学生只有找到了更有助于表达个人观点的语言，才能使个人的情感更好的体现，反之，即使文章有较好的立意与良好的结构，而读者在阅读的过程中不知作者所云，也很难收到良好的写作效果。除了文中提到的几点学生在写作过程中需要思考的问题之外，学生在写作的过程中应该仔细斟酌的问题还有很多种，只有细细的思考，对每一个句子、每一个词语、每一个字进行精雕细琢，才能使文章的思想性与艺术性上升到一个新的层次，学生的写作水平也才能得到有效提升。高中学生目前在写作的过程中存在文章的立意不够新、语言不够准确等情况，这些问题的解决都需要学生在写作的过程中进行有效思考。
学生写作能力的提升需要一个过程，在这一过程中教师要认真的对学生进行指导，学生也要积极的配合教师的教学活动，这样才能真正促进学生写作能力的提升。本文介绍了几种能够提升学生的写作能力的几点建议，希望对学生的写作有一定的帮助。教师在实际的教学中也要积极的探索更多有助于提升学生写作能力的方法与技巧，从而更好的帮助学生进行学习。写作作为学生语文综合水平的重要体现，学生语文素质的提升有助于学生写作能力的提升，同时学生写作能力的提升也有助于学生的语文学科学习。