【摘 要】
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科学家精神具有重要的育人价值，弘扬科学家精神既要融入思政课程，又要融入课程思政。在这种双向视位中，要辩证认知思政课程与课程思政“形”与“质”的差别，积极发挥这两类课程的同向功能和互补优势。科学家精神融入思政课程和课程思政的行动要义是在这两类课程中“一起”讲好科学家故事，讲深其价值立意、讲透其道理深意、讲活其践行本意，形成协同育人效果。实现科学家精神对思政课程与课程思政的双向赋能，要善用评价体系反向
【基金项目】
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国家社科基金重大课题“习近平总书记关于科技创新的重要论述研究”（22＆ZD003）的阶段性成果；
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科学家精神具有重要的育人价值，弘扬科学家精神既要融入思政课程，又要融入课程思政。在这种双向视位中，要辩证认知思政课程与课程思政“形”与“质”的差别，积极发挥这两类课程的同向功能和互补优势。科学家精神融入思政课程和课程思政的行动要义是在这两类课程中“一起”讲好科学家故事，讲深其价值立意、讲透其道理深意、讲活其践行本意，形成协同育人效果。实现科学家精神对思政课程与课程思政的双向赋能，要善用评价体系反向助推、拓展教研融合的集成行动、健全教学协作机制，以提促科学家精神融入思政课程与课程思政的动能、效能和机能。
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