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英语是一门语言学科,对于学生的学习思维逻辑要求较高。而小学英语是学生对于英语的初步接触,学生的学习思维有待完善,对于小学英语知识无法做到自主探究。教师在小学英语教学初期要学会用思维导图帮助学生学习小学英语单元整体,强化学生学习小学英语单元整体时的思维逻辑,帮助学生进行科学学习。本文将探讨运用思维导图进行小学英语单元整体教学对于学生学习的重要性以及运用思维导图进行小学英语单元整体教学的具体策略。