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《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课标》）第一次提出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，其对识字教学的重视，促使我们进一步探讨多年来识字教学高耗低效的原因。
识字教学——识字教学再不能不懂而教——小学识字教学的现状、负面影响及纠正措施
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课标》）第一次提出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，其对识字教学的重视，促使我们进一步探讨多年来识
【机 构】
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集美大学教育学院
【出 处】
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新课程研究：基础教育（上旬）
【发表日期】
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2013年1期
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