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[摘 要]根据所学课程，设计出理论与实践相结合的实训操作，培养学生分析问题、解决问题和实际动手能力，使学生对所学知识有更清楚的认识。本文介绍了给水工程系统的设计、预算与安装实训，有机地将工程各阶段实训结合到一起，是综合性比较强的实训课程设计，符合建筑设备工程技术专业对实用技术学习和考核的需求。
[关键词]设计；预算；安装；综合实训；教学设计；应用
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）35-0172-03
2005年，根据建筑市场对专业人才的需求状况，市政机电系将所设专业进行优化组合，在原来给排水、建筑电气、采暖与通风专业基础上整合形成了建筑设备工程技术专业。近几年，系部积极推进课程改革，加强和完善“专业核心教学”和“项目训练教学”相结合的“教、学、练” 一体的专业人才培养模式，突出实践性教学，建设了管道与设备安装工程“教、学、练”一体化教室（见图1），
图1 管道与设备安装工程“教、学、练”一体化教室
为专业教育和人才培养提供了重要的实训平台。建筑设备与新能源教研室各位老师总结多年的教学实践经验，提出从设计到预算，最后实现安装为内容的综合实训教学设计，安排在生产实习前，是学生在校内学习的综合性考核与总结，并为学生生产实习、毕业实习打基础。
1 给水工程设计、预算、安装综合实训教学设计介绍
建筑设备工程技术专业的学生，在两年的校内课程中，完成了给排水工程、供热工程、计算机辅助设计、建筑安装工程预算等专业课程，在课程教学中，进行过建筑给排水课程设计、采暖工程课程设计、专业绘图训练、完成安装预算大作业，并进行了管道安装工艺单项实训。为了让学生将所学专业知识融会贯通，进一步巩固知识，提高技能，我们利用现有教学资源，综合所学知识，模拟安装工程设计、预算、安装过程，分小组（每组五人）在给定环境中实现整个操作过程。给水工程设计、预算、安装综合实训注重基本技能，体现现代技术，结合生产实际，提高职业综合能力，加强对复合型技能人才的培养。
一体化教室配有电脑和打印机，每组实训小组配备电脑一台，并配有管道压力工作台、砂轮切割机、套丝机、水平尺、钢卷尺、手锤、凿子、细齿手锯、割刀、专用剪刀、热熔机、熔接头、电动水压泵、扳手等工具。先根据给定外部条件进行给水系统的设计，打印出施工图纸。然后对所设计工程依据《通用安装工程工程量计算规范》（GB50586-2013）附录K和施工图纸，按照任务要求，进行工程量清单编制，包括进行项目设置、选定项目编码、列出计量单位、描述项目特征、计算分部分项工程数量，并进行清单项目综合单价的分析。一体化教室配备管道、设备固定专用房间，且水箱已固定到位，实训小组需按照图示尺寸在专用房间中完成管道安装操作，比如进行支架定位、设备就位、管段测量、管段下料、螺纹加工、阀件、管件连接、支架安装固定等操作。最后进行系统调试并按教学设计评价标准进行总结评价。
2 教学设计应用
2.1 给水系统设计
图2所示为住宅卫生间建筑平面图，卫生间有坐便器、洗手盆和淋浴器，依据卫生间内卫生器具三件布置及间距的设计要求，布置卫生器具。沿建筑内墙某一适当的阴角或靠墙设置给水立管，自给水立管沿墙布置管道，给水管起端设总阀门及水表，绘出卫生间内给水平面图（图3），绘出轴测图（计算草图），在轴测图上进行节点编号（图4），参照建筑内部给水管网设计秒流量计算常见问题分析及改进方法，利用住宅建筑设计秒流量计算公式套用Excel表快速计算当量总数Ng、最大用水时卫生器具给水当量平均出流概率U0、对应于U0的系数ac、计算设计秒流量qg，并确定管径DN。学生通过自己设计的Excel表计算结果如表1所示。
根据计算确定的管径，结合卫生间给水平面图，绘制给水系统图（图5）。
2.2 清单工程量计量及综合单价分析
在设计图的基础上，根据设计说明选用管材，这里以PP-R管为例。按照工程量计算规则进行工程量计算，应用手工算量，查阅资料通用安装工程工程量计算规范GB-50856-2013，完成表2。
2.3 给水系统安装操作
操作期间安全要求：①操作前，应检查各种电器设备及设备接地情况、机具设备运转正常。②技能操作场地应配备规范的用电设施，操作电动机具时，要严格遵守安全操作规程。③保持场地干净整洁，禁止堆放不必要的物品。
3 教学评价与教学效果
普大设备113班小组同学仁增本、王国云、梅守杰等，上课兴趣浓厚，积极主动按要求完成实训项目，并且协助教师辅导其他各组操作，在系部组织的给水工程设计、预算、安装综合实训比赛中获第一名（教学评价见表4）。普大设备113班常新福同学，在实训过程中，积极动手操作，多次配合小组较快完成实训项目训练，并取得管道安装单项第一的好成绩。总体上看，学生参与度高，爱动手操作，对课程有更深更透的理解，有助于安装施工、设计制图、安装预算等工作岗位前的锻炼。
4 教学设计体会与总结
综合性实践教学设计，突出特点体现在系统虽小，但涉及内容范围广，软件学习要求高，要求学生熟练应用办公软件Excel，辅助设计软件CAD以及广联达预算软件；符合教学特点，可演绎各种不同单体的
[关键词]设计；预算；安装；综合实训；教学设计；应用
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2014）35-0172-03
2005年，根据建筑市场对专业人才的需求状况，市政机电系将所设专业进行优化组合，在原来给排水、建筑电气、采暖与通风专业基础上整合形成了建筑设备工程技术专业。近几年，系部积极推进课程改革，加强和完善“专业核心教学”和“项目训练教学”相结合的“教、学、练” 一体的专业人才培养模式，突出实践性教学，建设了管道与设备安装工程“教、学、练”一体化教室（见图1），
图1 管道与设备安装工程“教、学、练”一体化教室
为专业教育和人才培养提供了重要的实训平台。建筑设备与新能源教研室各位老师总结多年的教学实践经验，提出从设计到预算，最后实现安装为内容的综合实训教学设计，安排在生产实习前，是学生在校内学习的综合性考核与总结，并为学生生产实习、毕业实习打基础。
1 给水工程设计、预算、安装综合实训教学设计介绍
建筑设备工程技术专业的学生，在两年的校内课程中，完成了给排水工程、供热工程、计算机辅助设计、建筑安装工程预算等专业课程，在课程教学中，进行过建筑给排水课程设计、采暖工程课程设计、专业绘图训练、完成安装预算大作业，并进行了管道安装工艺单项实训。为了让学生将所学专业知识融会贯通，进一步巩固知识，提高技能，我们利用现有教学资源，综合所学知识，模拟安装工程设计、预算、安装过程，分小组（每组五人）在给定环境中实现整个操作过程。给水工程设计、预算、安装综合实训注重基本技能，体现现代技术，结合生产实际，提高职业综合能力，加强对复合型技能人才的培养。
一体化教室配有电脑和打印机，每组实训小组配备电脑一台，并配有管道压力工作台、砂轮切割机、套丝机、水平尺、钢卷尺、手锤、凿子、细齿手锯、割刀、专用剪刀、热熔机、熔接头、电动水压泵、扳手等工具。先根据给定外部条件进行给水系统的设计，打印出施工图纸。然后对所设计工程依据《通用安装工程工程量计算规范》（GB50586-2013）附录K和施工图纸，按照任务要求，进行工程量清单编制，包括进行项目设置、选定项目编码、列出计量单位、描述项目特征、计算分部分项工程数量，并进行清单项目综合单价的分析。一体化教室配备管道、设备固定专用房间，且水箱已固定到位，实训小组需按照图示尺寸在专用房间中完成管道安装操作，比如进行支架定位、设备就位、管段测量、管段下料、螺纹加工、阀件、管件连接、支架安装固定等操作。最后进行系统调试并按教学设计评价标准进行总结评价。
2 教学设计应用
2.1 给水系统设计
图2所示为住宅卫生间建筑平面图，卫生间有坐便器、洗手盆和淋浴器，依据卫生间内卫生器具三件布置及间距的设计要求，布置卫生器具。沿建筑内墙某一适当的阴角或靠墙设置给水立管，自给水立管沿墙布置管道，给水管起端设总阀门及水表，绘出卫生间内给水平面图（图3），绘出轴测图（计算草图），在轴测图上进行节点编号（图4），参照建筑内部给水管网设计秒流量计算常见问题分析及改进方法，利用住宅建筑设计秒流量计算公式套用Excel表快速计算当量总数Ng、最大用水时卫生器具给水当量平均出流概率U0、对应于U0的系数ac、计算设计秒流量qg，并确定管径DN。学生通过自己设计的Excel表计算结果如表1所示。
根据计算确定的管径，结合卫生间给水平面图，绘制给水系统图（图5）。
2.2 清单工程量计量及综合单价分析
在设计图的基础上，根据设计说明选用管材，这里以PP-R管为例。按照工程量计算规则进行工程量计算，应用手工算量，查阅资料通用安装工程工程量计算规范GB-50856-2013，完成表2。
2.3 给水系统安装操作
操作期间安全要求：①操作前，应检查各种电器设备及设备接地情况、机具设备运转正常。②技能操作场地应配备规范的用电设施，操作电动机具时，要严格遵守安全操作规程。③保持场地干净整洁，禁止堆放不必要的物品。
3 教学评价与教学效果
普大设备113班小组同学仁增本、王国云、梅守杰等，上课兴趣浓厚，积极主动按要求完成实训项目，并且协助教师辅导其他各组操作，在系部组织的给水工程设计、预算、安装综合实训比赛中获第一名（教学评价见表4）。普大设备113班常新福同学，在实训过程中，积极动手操作，多次配合小组较快完成实训项目训练，并取得管道安装单项第一的好成绩。总体上看，学生参与度高，爱动手操作，对课程有更深更透的理解，有助于安装施工、设计制图、安装预算等工作岗位前的锻炼。
4 教学设计体会与总结
综合性实践教学设计，突出特点体现在系统虽小，但涉及内容范围广，软件学习要求高，要求学生熟练应用办公软件Excel，辅助设计软件CAD以及广联达预算软件；符合教学特点，可演绎各种不同单体的