【摘 要】
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长期以来，由于受应试教育的影响，不少教师重视历史的知识性，忽略历史的趣味性；重视历史的逻辑性，忽视历史的形象性。于是，在教学过程中，丰富多彩的历史长卷便成了年代、数字、概念和
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长期以来，由于受应试教育的影响，不少教师重视历史的知识性，忽略历史的趣味性；重视历史的逻辑性，忽视历史的形象性。于是，在教学过程中，丰富多彩的历史长卷便成了年代、数字、概念和规律的堆砌，传道者津津乐道，受业者却索然无味。这一现象的产生，其原因是多方面的，但其中一个很重要的原因，便是忽视了学生的感受和对学生创造性个性的培养。鉴于此，本文就历史教学中如何培养学生的创造性个性作一些初步的论述，并进而探讨在当前的历史教学中发展创造性个性的途径和方法。
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