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高校的逻辑教学在教师的讲授、学生的学习及考试等环节存在着一系列难易二重性,为此,教师的授课必须遵循警诫性策略、趣味性策略、解惑性策略、题海性策略,学生的学习则务必遵循蚕食性策略、实践性策略、求真性策略、细听性策略.
高校逻辑教学的难易二重性及对策
【摘 要】
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高校的逻辑教学在教师的讲授、学生的学习及考试等环节存在着一系列难易二重性,为此,教师的授课必须遵循警诫性策略、趣味性策略、解惑性策略、题海性策略,学生的学习则务必
【机 构】
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丽水学院中文系
【出 处】
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兰州学刊
【发表日期】
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2004年6期
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