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学起于思,思源于疑。疑问可以引发学生强烈的好奇心与求知欲,实现学生的主体参与和主动探究。教师通过设置提问可以客观了解学生对教材知识的掌握情况,从而及时调整教学计划,锻炼学生的发散性思维,并在提问的过程中加强与学生的沟通。本文立足教学实践,从情境提问、温故知新等方面论述如何巧妙设置提问,构建小学数学高效课堂。