【摘 要】
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传统体育上课方式缺乏教授的灵活性,重视运动技能的练习,忽视学生学习的兴趣的培养,学习内容相对固定,教授内容大多数同学在课堂进行练习,课后复习较少,考评方式单一,亟待解
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传统体育上课方式缺乏教授的灵活性,重视运动技能的练习,忽视学生学习的兴趣的培养,学习内容相对固定,教授内容大多数同学在课堂进行练习,课后复习较少,考评方式单一,亟待解决。混合学习模式是一种新型的学习方式,依托“互联网+”学习手段,能够实现资源共享,学习起来比较方便,同时也能够满足不同学生学习的需要,实现学生学习的主体性和自律性。本文是基于线上线下混合学习模式在高职院校体育学习中的应用,探索在应用过程中需要改革的一些策略,以期能够在今后的体育学习过程中能够提升学习效果,实现终身体育的锻炼目标。
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