互动教学模式在化学复习课中的实践

来源 :天津教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myweiyong168
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
复习课是中学教学中针对性很强的一种课型,是提高教学质量的一个重要环节,尤其是高三,复习课教学效率直接决定了整个高三教学质量的高低。经过几年的教学实践,我校根据化学复习课的教学特点进行不断的变革,形成了我校特有的高效互动复习课模式,即在陈述性知识(化学教学中主要指元素化合物、实验、基本概念、有机基本化学用语等知识)复习中采取情境化互动教学,在程序性知识(化学教学中主要指基本理论、基本方法、综合实验设计、有机合成推断等知识)复习中采取模型化互动教学,对于个性知识则采取学生自我完善的系统化互动教学。
其他文献
翻转课堂2011年兴起于美国,是一种将知识传授和知识内化做了倒置安排的新型教学模式。翻转课堂所承载的信息化教学方式、学习方式为课堂教学模式变革带来了新的生机与活力。
社会管理的重点应该在基层、在农村。加强和创新村级社会管理是巩固党的执政地位的重要举措,是助推"两型"社会建设的现实需要,是促进农村和谐稳定发展的必然要求。加强和创新村
改革开放以来党由革命党意识到执政党思维的转变是未来发展的根本方向。这一转变是社会内在发展的冲击和挑战的结果,在发展趋势上又带来思想价值观体系的进步巨变。
《意见》的出台有着重要的战略意义:为内蒙古经济社会发展带来了新的历史机遇;有利于全国经济社会发展和边疆繁荣稳定。《意见》提出了内蒙古经济社会发展的基本要求,确立了内
改革开放以来我国城市在市民自治领域进行了一系列改革,城市社区在实现自治方面为我国公民社会的发展做出了有益的探索。我国城市管理由过去的行政集权大一统转变为逐步下放权
我国自1995年起实施教师资格制度.这对教师队伍建设、保证教师的基本素质起到了促进作用.但在实践中发现,我们的教师资格考试,忽视了申报教师资格的专业实践经历考察,致使缺
人力资本是体现于人身体上的知识、能力和健康。可持续发展是“既满足当代人的需求又不危及后代人满足其需求的发展”,它作为人类21世纪共同的发展战略得到了最广泛的接受和推
学校构建丰富多样、优势互补、相得益彰的课程文化体系,夯实和谐教育的文化基础。学科课程文化是基础性、系统性的种子文化。“教”是为了“学”,为了激发学生的学习兴趣与愿望
近一段时间以来,学生殴打教师的事件频频发生,引起了社会的强烈关注。从发生在学生之间的校园欺凌,升级到学生殴打教师,我们在呼吁校园立法的同时,是否应该认真思考一下:我们
互惠学习追求的是学生在充分自主而合作的相互给与状态下的学习,让学习在学生互帮互学、彼此分享中得以真实、有效地发生,实现学习权对学生的真正赋予。因此,教育的返璞归真