【摘 要】
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本研究聚焦于我国高校MOOC教学实践过程中的学生学习适应性问题,综合运用问卷调查和参与式观察法等多种数据搜集方法展开研究。研究发现有较大比例的学生在参与基于MOOC的混
【机 构】
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南昌大学教育系,江西科技师范大学教育技术系
【基金项目】
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江西省高校人文社会科学研究2014年度项目“基于MOOC的混合教学中大学生的学习适应性研究(JY1415)”
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本研究聚焦于我国高校MOOC教学实践过程中的学生学习适应性问题,综合运用问卷调查和参与式观察法等多种数据搜集方法展开研究。研究发现有较大比例的学生在参与基于MOOC的混合学习中存在不同程度的学习适应性问题;造成学生学习不适的主要因素包括学生自身、学习支持、学校管理和课程建设等方面;与学生学习适应性相比,课程助教及高校教学管理部门的适应性问题更值得深入研究。本文在此基础上针对MOOC的建设、高校师生能力发展以及高校管理方式变革等提出了发展建议。
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