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数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。创设具体生动的教学情境,唤起学生积极愉快的情感,激活学生的思维,不仅有利于培养学生的多种优良思维品质,也正体现了“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞在于激励,唤醒、鼓舞”这种教学艺术。