【摘 要】
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传统教育注重学生的书本知识接受率,班级管理相应地强调营建学生的学习环境。在当前教育要求关注学生的可持续发展的背景下,其缺陷日见明显。为了适应新课改的要求,必须注重
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传统教育注重学生的书本知识接受率,班级管理相应地强调营建学生的学习环境。在当前教育要求关注学生的可持续发展的背景下,其缺陷日见明显。为了适应新课改的要求,必须注重对中学主体性班级管理的研究,认识到实施主体性班级管理的必要性和可行性,树立主体性班级管理教育观,规划主体性班级管理活动,设立主体性班级管理机制,营建良好的班级外部环境,使班级真正成为学生成长的场所。
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