【摘 要】
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目的：探讨情感激励理论在小儿外科临床护理带教中的应用。方法：将本科实习468名护生随机分为对照组（233名）和实验组（235名）。对照组采用传统的教学方法,实验组采用情感激励教学法,
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目的：探讨情感激励理论在小儿外科临床护理带教中的应用。方法：将本科实习468名护生随机分为对照组（233名）和实验组（235名）。对照组采用传统的教学方法,实验组采用情感激励教学法,比较教师对两组护生的综合评价及操作技能考核成绩。结果：实验组护生综合评价及操作技能考核成绩显著高于对照组（均P〈0.01）。结论：情感激励教学有助于增强护生的自信心,激发和提高主动学习的兴趣;为护生创造了一个愉悦和谐的学习环境,提高其实习效率;有助于培养护生良好的心理素质,稳定情绪,提高工作热情。
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