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一、消除权威意识研究性学习打破了“权威”、“定理”的霸权。教师不再是知识的代名词。从接受性学习到研究性学习的转变，教师首先要转变思想，转换知识权威统治者的形象，自觉成为学生学习的合作伙伴及知识获得过程中的参与者。
研究性学习中教师角色的重新定位
【摘 要】
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一、消除权威意识研究性学习打破了“权威”、“定理”的霸权。教师不再是知识的代名词。从接受性学习到研究性学习的转变，教师首先要转变思想，转换知识权威统治者的形象，自觉成
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2013年10期
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