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采用分组＂单盲＂教学实验,探析在排球教学中培养学生的非智力因素对排球垫球技能教学效应的影响。以寻求在相同的教学环境下达到最佳的学习效率。教学的实验结果表明：在排球垫球的技能学习中对于传统的教学模式中附加对学生相关非智力因素的培养策略和方法,提高学生非智力因素的同时学生垫球技能的学习实验组明显优于对照组。