【摘 要】
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目的 探索有效的超声科住院医师规范化培训中的医学人文教育的方法.方法 选取2017年9月-2020年9月在北京大学第三医院超声科进行住院医师规范化培训的住院医师作为研究对象,分别针对不同年资的住院医师采取三种医学人文培训方式:经典案例讨论(针对第一年住院医师)、标准化病人教学(针对第二年住院医师)及平行病例书写(针对全体住院医师).结果 各年资的住院医师均获得良好的医患沟通能力,近3年住院医师规范化一阶段考试通过率100％,问卷调查显示住院医师普遍认为培训后医患沟通能力及诊断水平均有所提高.结论 采用多种
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目的 探索有效的超声科住院医师规范化培训中的医学人文教育的方法.方法 选取2017年9月-2020年9月在北京大学第三医院超声科进行住院医师规范化培训的住院医师作为研究对象,分别针对不同年资的住院医师采取三种医学人文培训方式:经典案例讨论(针对第一年住院医师)、标准化病人教学(针对第二年住院医师)及平行病例书写(针对全体住院医师).结果 各年资的住院医师均获得良好的医患沟通能力,近3年住院医师规范化一阶段考试通过率100％,问卷调查显示住院医师普遍认为培训后医患沟通能力及诊断水平均有所提高.结论 采用多种形式的医学人文教育在北京大学第三医院超声科的住院医师规范化培训中取得良好效果.
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目的 研究基于协同护理模式的延续性护理在老年患者跌倒预防上的应用效果,旨在为居家老年患者预防跌倒提供依据.方法 选取首都医科大学附属北京友谊医院自2019年4月至2020年8月间出院的140例居家跌倒高风险老年患者为研究对象,使用随机数字表法将其随机分为两组,对照组、干预组各70例.对照组采取常规护理干预,干预组采取协同式延续性护理干预,在干预前、干预后3个月及干预后6个月分别比较两组患者的跌倒发生情况、跌倒风险、日常生活能力、居家环境安全、生活质量.结果 干预前,两组患者于出院时对基本资料、日常生活能力
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