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一篇佳作美文，非常讲究它的谋篇布局，做到“凤头、猪肚、豹尾”，一堂经典的好课亦是如此。课的“凤头”，即教学内容的导入部分，我非常认同创设问题情境的做法。当然，创设的情境一定要真实，要具有挑战性和数学味，能切入主题，激发学生的学习兴趣。
创设数学情境导课“五法”
【摘 要】
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一篇佳作美文，非常讲究它的谋篇布局，做到“凤头、猪肚、豹尾”，一堂经典的好课亦是如此。课的“凤头”，即教学内容的导入部分，我非常认同创设问题情境的做法。当然，创设的情境一定
【机 构】
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江苏南通市通州区恒兴小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2012年1期
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