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编者按:
红色经典,是中国共产党革命精神的记载,是每一位中国人必须铭记在心的历程。红色星火赓续百年,百年大党风华正茂。2021年是中国共产党百年华诞,为进一步教育引导青少年学党史、知党情、感党恩,广州市第九十三中学教师坚守教书育人的初心,在探寻磨砺中读党史,将党史的认知与师德的传承相结合,引导学生阅读红色经典书籍,让学生在书籍中重温百年风雨路,厚植爱国主义情怀,让红色基因薪火相传。现奉上师生的文章,供大家分享。
百年党史,始于嘉兴红船开天辟地的历史,是领导人民浴血拼搏改天换地的历史,是领航中国日新月异翻天覆地的历史。一百年来,一代又一代的中国共产党人,抛头颅、洒热血、创伟绩,在波澜壮阔的中华民族奋斗史上为我们留下了宝贵的精神财富。
这段时间,通过系列学习,我加深了对党史的理解,对党的内涵和使命也有了更深刻的认识。中国共产党的历史是一段党领导中国各族人民建立新中国、开展社会主义建设、实行改革开放、开创中国特色社会主义道路的光辉历程。作为一个在新中国成长的党员,我会守住初心,不辱使命。作为一名受世纪洗礼的教师,我会传承经典,提升素养,把对党史的认知与师德的传承相结合,坚持做到以下几点,从而为伟大祖国的复兴添砖加瓦!
读懂初心“本色”,恪尽“师责”
风雨中华的成长史,亦是中华智慧的探索史与凝练史。中华民族内忧外患之际,革命先烈挺身而出,以“农村包围城市”的勇敢实践夺回了万顷山河;新中国百废待兴之时,英雄儿女艰苦创业,以“自力更生”的坚毅探索撑起了独立完整的国家体系。历史虽已远去,但记忆永留心中,宝贵的实践创造和历史经验是我们最大的财富,我们在总结回望中砥砺前行,守住初心“本色”,绘就发展蓝图。
“师者,传道授业解惑也”。这是我们的职责。“修身、齐家、治国、平天下”,教师要以“出世”的精神干一番“入世”的大事业。我们应守住初心,恪尽教师职责。拥有强烈的社会责任感和历史责任感,淡泊名利,热爱本职工作,专注投入,铸就高尚师德,引导学生进行思考和创新,培养他们优秀的道德品质和情操,提高学生的学习能力和实践能力,为国家培养出合格的创新型人才,这就是我们教师的职责所在。
读出实干“增色”,砥砺“师志”
在党的伟大实践中,共产党人形成了不拿群众一针一线、毫不利己专门利人、全心全意为人民服务的光荣传统和优良作风,这些铁的纪律和素质永不过时,是我们党永葆生机活力、巩固与人民血肉联系的有力保障。我们不能忘记,征途漫漫,惟有奋斗,才能深化“继承和发扬党的光荣传统、优良作风”的理念。在党史的照耀下看清路、迈实步,打造“敢涉险滩、敢啃硬骨头”的坚强意志,行稳致远的拼搏精神,用实干为发展蓝图“增色”。
“师有百行,以德为先”,师德是教师教书育人的根本,是教师在传授知识的过程中必须遵循的各种道德规范,包括观念、品质和道德等方面的内容。中华民族历来是一个崇尚师德修养的民族。“活到老,学到老!”教师应该在教学实践中,不断学习,完善教学经验和知识系统,提高知识丰富度和技能。不断砥砺师志,树立远大理想,把成为德才兼备的人师作为毕生的追求,把培育人才,弘扬先进文化和促进学生发展为己任,为提高全民族的思想道德素质及科学文化素质而奋斗。
读透主题“调色”,积聚“师智”
党史是我党的一部百年奋斗历程史、伟大成就记录史,为我们干事创业、投身火热的社会实践鼓舞了斗志,坚定了信念,也明确了方向。当工作中感到迷茫、不知所措时,党史传递的信仰能指引我们前行;当遇到阻碍、不知如何处理时,党史传递的信念守护我们破难,所往未必一帆风顺,但只要牢记“人民”这一主题,发展蓝图的主色便不会偏移。
师智,指教师的知识与智慧。“学而不厌,博学知新”是传统师德修养的重要组成部分。孔子说:“温故而知新,可以为师矣”。可见,不断积累知识是为师的先决条件。“学而不厌”则是他对师者提出的基本要求。传统师德修养中提倡“师生互学共进步”。在教学中,我们要虚心向专家学习,向书本学习,取人之长,补己之短,充实自己,成为爱学习,会学习,终身学习的楷模。在德育管理和教学过程中,我们要运用学习成果,做一个智者,科学有效地引领学生快乐成长!
读明大爱“底色”,陶冶“师情”
在革命战争年代,我们党总是从“大爱”入手,引导群众认识自己利益,自己解放自己。土地革命时期,我们党提出“打土豪、分田地”,因为土地是农民最大的利益,一旦获得土地,为了保护胜利果实,可以不惜牺牲生命跟着共产党走。抗日战争时期,提出支援前线、保卫家乡的口号。我们党工作的出发点和落脚点就是为了人民群众的根本利益,事事牵着民心民意。解决好最关心、最突出、最现实的实际问题,是一种爱民的境界,是一份历史责任,是一项政治任务。
师情,是指教师的情感。教师具有健康积极的情感,才能培养出合格的學生。丰富健康积极向上的情感集中体现在“爱”字上。古代孔子提出:“爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?”关心和爱护学生是传统师德的重要内容。我们在教育实践中要把握好热爱和溺爱的尺度,掌握好严格与严厉的分寸。教师对学生应当是“严中有爱,严中有方,宽严相济”,这样才能使学生“亲其师,信其道,爱其教”。作为一名教师,只有具备了对学生无限温情的真爱之心,爱学生的一切,爱一切的学生,才能孕育出人间最绚丽的师德之花。
“探寻磨砺读党史,传承感悟铸师魂”,这段党史的学习,如同甘泉润心,令人如沐春风,是一场丰盛的精神宴席。习近平总书记在全国党史学习教育动员大会上强调,“要注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量。”作为新时代的教育者,我们要牢记习近平总书记的谆谆教诲,“学史明确初心、知史勇担使命、悟史砥砺前行”,走在前、作表率,把党的光荣传统和优良作风学习好、传承好、发扬好,与时俱进,继往开来,做一个“四有”好老师,共同铸造新时代师魂。
红色经典,是中国共产党革命精神的记载,是每一位中国人必须铭记在心的历程。红色星火赓续百年,百年大党风华正茂。2021年是中国共产党百年华诞,为进一步教育引导青少年学党史、知党情、感党恩,广州市第九十三中学教师坚守教书育人的初心,在探寻磨砺中读党史,将党史的认知与师德的传承相结合,引导学生阅读红色经典书籍,让学生在书籍中重温百年风雨路,厚植爱国主义情怀,让红色基因薪火相传。现奉上师生的文章,供大家分享。
百年党史,始于嘉兴红船开天辟地的历史,是领导人民浴血拼搏改天换地的历史,是领航中国日新月异翻天覆地的历史。一百年来,一代又一代的中国共产党人,抛头颅、洒热血、创伟绩,在波澜壮阔的中华民族奋斗史上为我们留下了宝贵的精神财富。
这段时间,通过系列学习,我加深了对党史的理解,对党的内涵和使命也有了更深刻的认识。中国共产党的历史是一段党领导中国各族人民建立新中国、开展社会主义建设、实行改革开放、开创中国特色社会主义道路的光辉历程。作为一个在新中国成长的党员,我会守住初心,不辱使命。作为一名受世纪洗礼的教师,我会传承经典,提升素养,把对党史的认知与师德的传承相结合,坚持做到以下几点,从而为伟大祖国的复兴添砖加瓦!
读懂初心“本色”,恪尽“师责”
风雨中华的成长史,亦是中华智慧的探索史与凝练史。中华民族内忧外患之际,革命先烈挺身而出,以“农村包围城市”的勇敢实践夺回了万顷山河;新中国百废待兴之时,英雄儿女艰苦创业,以“自力更生”的坚毅探索撑起了独立完整的国家体系。历史虽已远去,但记忆永留心中,宝贵的实践创造和历史经验是我们最大的财富,我们在总结回望中砥砺前行,守住初心“本色”,绘就发展蓝图。
“师者,传道授业解惑也”。这是我们的职责。“修身、齐家、治国、平天下”,教师要以“出世”的精神干一番“入世”的大事业。我们应守住初心,恪尽教师职责。拥有强烈的社会责任感和历史责任感,淡泊名利,热爱本职工作,专注投入,铸就高尚师德,引导学生进行思考和创新,培养他们优秀的道德品质和情操,提高学生的学习能力和实践能力,为国家培养出合格的创新型人才,这就是我们教师的职责所在。
读出实干“增色”,砥砺“师志”
在党的伟大实践中,共产党人形成了不拿群众一针一线、毫不利己专门利人、全心全意为人民服务的光荣传统和优良作风,这些铁的纪律和素质永不过时,是我们党永葆生机活力、巩固与人民血肉联系的有力保障。我们不能忘记,征途漫漫,惟有奋斗,才能深化“继承和发扬党的光荣传统、优良作风”的理念。在党史的照耀下看清路、迈实步,打造“敢涉险滩、敢啃硬骨头”的坚强意志,行稳致远的拼搏精神,用实干为发展蓝图“增色”。
“师有百行,以德为先”,师德是教师教书育人的根本,是教师在传授知识的过程中必须遵循的各种道德规范,包括观念、品质和道德等方面的内容。中华民族历来是一个崇尚师德修养的民族。“活到老,学到老!”教师应该在教学实践中,不断学习,完善教学经验和知识系统,提高知识丰富度和技能。不断砥砺师志,树立远大理想,把成为德才兼备的人师作为毕生的追求,把培育人才,弘扬先进文化和促进学生发展为己任,为提高全民族的思想道德素质及科学文化素质而奋斗。
读透主题“调色”,积聚“师智”
党史是我党的一部百年奋斗历程史、伟大成就记录史,为我们干事创业、投身火热的社会实践鼓舞了斗志,坚定了信念,也明确了方向。当工作中感到迷茫、不知所措时,党史传递的信仰能指引我们前行;当遇到阻碍、不知如何处理时,党史传递的信念守护我们破难,所往未必一帆风顺,但只要牢记“人民”这一主题,发展蓝图的主色便不会偏移。
师智,指教师的知识与智慧。“学而不厌,博学知新”是传统师德修养的重要组成部分。孔子说:“温故而知新,可以为师矣”。可见,不断积累知识是为师的先决条件。“学而不厌”则是他对师者提出的基本要求。传统师德修养中提倡“师生互学共进步”。在教学中,我们要虚心向专家学习,向书本学习,取人之长,补己之短,充实自己,成为爱学习,会学习,终身学习的楷模。在德育管理和教学过程中,我们要运用学习成果,做一个智者,科学有效地引领学生快乐成长!
读明大爱“底色”,陶冶“师情”
在革命战争年代,我们党总是从“大爱”入手,引导群众认识自己利益,自己解放自己。土地革命时期,我们党提出“打土豪、分田地”,因为土地是农民最大的利益,一旦获得土地,为了保护胜利果实,可以不惜牺牲生命跟着共产党走。抗日战争时期,提出支援前线、保卫家乡的口号。我们党工作的出发点和落脚点就是为了人民群众的根本利益,事事牵着民心民意。解决好最关心、最突出、最现实的实际问题,是一种爱民的境界,是一份历史责任,是一项政治任务。
师情,是指教师的情感。教师具有健康积极的情感,才能培养出合格的學生。丰富健康积极向上的情感集中体现在“爱”字上。古代孔子提出:“爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?”关心和爱护学生是传统师德的重要内容。我们在教育实践中要把握好热爱和溺爱的尺度,掌握好严格与严厉的分寸。教师对学生应当是“严中有爱,严中有方,宽严相济”,这样才能使学生“亲其师,信其道,爱其教”。作为一名教师,只有具备了对学生无限温情的真爱之心,爱学生的一切,爱一切的学生,才能孕育出人间最绚丽的师德之花。
“探寻磨砺读党史,传承感悟铸师魂”,这段党史的学习,如同甘泉润心,令人如沐春风,是一场丰盛的精神宴席。习近平总书记在全国党史学习教育动员大会上强调,“要注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量。”作为新时代的教育者,我们要牢记习近平总书记的谆谆教诲,“学史明确初心、知史勇担使命、悟史砥砺前行”,走在前、作表率,把党的光荣传统和优良作风学习好、传承好、发扬好,与时俱进,继往开来,做一个“四有”好老师,共同铸造新时代师魂。