培养学生的学习能力，是当代教育的要求。教会学生学习，不仅是我国实施素质教育的要求，也是当今世界教育发展的趋势。物理是一门以实验为基础且应用性很强的学科，如何培养学生的物理学习能力，使学生能够不断超越自我、应对时代的挑战，是对我们当代教师的一个重要任务。现就笔者对学习能力培养方面浅谈以下几个方面。
　　1. 自学能力培养
　　自学能力的培养是发展其他能力的基础，一个人要是有了自学能力，就能在以后的学习工作中不断吸取知识，学到新本领。学校教学中培养学生独立阅读教材、参考资料和正确使用工具书及实验仪器等能力，是培养新型人才的关键之一，如通过引导学生课外学习和开展有趣的学习活动；倡导课前预习，阅读有关参考资料等，都是行之有效培养学生逐渐形成自学习观的方法。
　　2. 观察能力培养
　　观察室有目的、有计划的和思维结合的知觉活动，通过正常形态、结构的观察才能便于为今后学习物理知识打下基础，在学生物理学习过程中，应着重培养学生学会观察物理现象、物理实验的变化情况及物理实验操作中的注意事项，在训练学生观察力时要求学生不要盲目去观察，要带着问题的顺序和侧重点去观察。
　　3. 动手能力培养
　　学生的动手能力，即运用其实践技能以解决实际问题的能力，动手能力的培养过程涉及面很广，物理实验是提高学生动手能力的核心部分，学生通过对仪器的安装、调试、操作等完成每个实验的具体要求和目的。在物理教学中，通过大量的物理实验使学生掌握物理学习的方法和手段，了解物理课程的实质内涵，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生学习物理的积极性和主动性，真正实现物理教学的目标，为学生未来的发展打下坚实基础。
　　4. 小组合作能力培养
　　合作学习是新课程标准提倡的一种重要的学习方式，是培养学生创新意识，动手能力，探究意识和合作学习的重要学习形式，也是促进学生学会学习、学会交流的重要形式。因此在我们的教育教学活动中应充分发挥学生的合作意识，给学生比较多的参与讨论，相互交流的机会，在此过程中让学生学会合作，学习交流，不断学习新的知识，不断发展自己的能力，让我们的合作学习形式更新颖，方法更具体、更科学、更有效。
　　合作学习，一般以集体授课为基础，以小组活动为主体形式，力求集体性与个体性的统一，包含合作性、竞争性和个体性三种学习情境兼容互补，相得益彰，体现“尊重每个学生，让每个学生都有进步”的理念，并以小组总体成绩为评价依据，而是要让每个小组成员都能积极参与到有着共同目标、明确分工的学习活动中去，思想得以交流、碰撞，并能互相支持、互相配合，使小组成员真正达到知识技能上的优势互补，并使其社会责任感、团队精神、合作意识等品质得以显现培养等。
　　学生学习能力的培养不是一朝一夕就能达到的，它需要教师在教育教学工作中注重过程，循序渐进，不断探索和完善，大胆尝试多种多样的教学方法， 从而在根本上培养学生的学习能力，以更好地适应社会的发展，使学生所具备的能力能适应社会发展的需求。
　　收稿日期：2014-08-24