【摘 要】
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学生是课堂无可争辩的主体,在学习过程中,教师应根据学生的需求来教,根据学生的实际发展状况确定教什么以及怎样教.这样才能让学生在学习过程中获得最大限度的发展,让学习落
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学生是课堂无可争辩的主体,在学习过程中,教师应根据学生的需求来教,根据学生的实际发展状况确定教什么以及怎样教.这样才能让学生在学习过程中获得最大限度的发展,让学习落到实处.本文结合教学实际谈谈在教学过程中如何把脉学生,找准学情,推动学生的数学学习.rn一、根据认知起点来设计教学内容rn教材是根据教学大纲编排的承载着数学知识的学习材料,在传统的教学过程中,教师都是研究教材,理解教材,尊重教材,然后组织学生学习相关的数学知识.但随着社会的发展,学生参与社会的程度越来越高,许多学生的认知起点提高了,在这样的背景下,如果还按照原有的方法教学,就会出现资源浪费的情况.因此在实际教学中,教师要找准学生的认识起点,让学生在原有基础上继续探索,展开有效的数学学习.
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