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思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映,发展思维能力应从孩提时代开始。'动手做'是劳技课的一大特点。而在学生动手做的过程中加入思维的成分,点燃思维的火花,拓展思维的空间,让学生的思维能力在劳动的过程中获得发展,这样劳动与技术课才会变得更有价值。
让学生的思维在劳技课中生长
【摘 要】
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思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映,发展思维能力应从孩提时代开始。'动手做'是劳技课的一大特点。而在学生动手做的过程中加入思维的成分,点燃思维的火花,
【机 构】
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江苏省常熟市石梅小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年25期
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