优化体育教学促进个性发展

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  【关键词】 体育教学;学生;个性;问题;途径
  【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A
  【文章编号】 1004—0463(2017)01—0067—01
  体育既是学校教育的重要内容,也是发展学生个性的重要手段。在體育教学中教师应营造具有创新特色的教学环境,促进学生的个性健康活泼发展。因为每个人的遗传因素、后天生活环境、接受的教育、个人的努力程度等不同,因而个性存在着较大的差异。所以,认清和把握学生个体的差异性与层次性,是教育工作中应注意的问题。
  一、突破传统思维,创造教学环境,发展学生个性
  现实中的体育教学显得严肃沉静,课堂气氛沉闷、枯燥无味。再加上受传统观念的影响,多数体育教师也只是按照传统的观念一步一步地教,内容卡住不放,在一定程度上压抑了学生个性的发展。体育教学中,我们只有突破传统思维方式,大胆进行体育教学改革,改革组织形式,改革教学方法,充分体现现代学校体育健身性、娱乐性、开放性等特征,才能创造适合青少年个性发展的教学环境,营造一种生动活泼的课堂气氛,才能让学生个性得到充分的发展。
  二、创造适合学生个性发展的教学方法
  1.教师要灵活处理教材,选择能充分展示学生自我的内容
  在平常的教学中,一般都使用统一的教学大纲、教材、教参书等教学资料。教师不应被动地使用教材,而应在领会教材编写意图、借鉴教参的基础上,结合自己的教学思想,结合学生的实际,能动地、灵活地创造性地处理教材,更多地选择具有浓厚地方特色、能满足学生趣味的教材内容,使学生积极练习,充分展示自己的能力,有效促进学生的个性发展。
  2.教师要把学生带“活”,充分体现学生主体地位
  教师思想要开放,要不断尝试新的教学模式。如,耐久跑是一项很难教学的内容,教师可在组织形式上创新,改变传统的单一跑的练习,运用设计情境,利用“故事”串联,采用练歇息的形式,既达到目的,又让学生明确自己的能力,体现学生的主体作用。
  3.加强教师的自我完善
  ①教师要树立良好的事业心和职业道德观念。教师不仅为人师表,而且应具有干一行爱一行的强烈事业心和责任感,树立良好的职业道德。②要明确目的任务,改變传统观念。③要有广博知识,并且不断更新。④要锐意改革,大胆开拓。
  4.学生思想教育与个性形成有机结合
  要造就适应社会发展的人才,就不能轻视学生的思想教育,应引导学生树立远大理想、树立正确的人生观。远大的理想,明确的奋斗方向是学生成才的精神力量,健康的情绪是建立在正确的人生观态度之上的,作为体育教师,应善于教育和引导学生学习体坛精英为国争光的高尚品质,从思想上培养其坚韧、顽强、富于拼搏的精神。
  5.根据学校体育内容和学校客观条件优化体育教学的手段与方法,充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用
  在整个学校体育教学过程中,教师要合理组织,严格要求,通过各种手段促进学生形成社会个性,使其朝着正确的方向发展。教师要引导、点拨,让学生自己主动求新,这样对学生的个性发展大有裨益。
  三、营造生动活泼的教学课堂应注意的问题
  1.注意“活”而不“险”
  在教学中应加强安全教育及自我保护意识,为了让学生积极主动地进行身体锻炼,在设计时教师首先要有预见性,要预见到可能在活动中发生的意料不到的情况,使教学过程“活”而不“险”,让学生身心得到健康发展。
  2.注意“活”而不“乱”
  体育教学大多是在室外进行的,对长时间关在教室的学生来说,这无疑是一个自由空间,学生会表现得活跃、好动,会借“机”捣“乱”。教师应针对学生的生理和心理特点改进教学方法,激发学生的体育兴趣,采取有效的方式让学生“活”而不“乱”。
  3.注意“活”而不“放”
  让学生“活”起来,以充分展示自我,并不是一切都以学生为中心,重学轻教,进行“放羊式”的体育教学,而是着眼于发展学生的能力,让学生得以生动活泼地健康发展。这就要求教师要更好地发挥主导作用,调控好教学进程,松驰有度,做到“活”而不“放”。
  编辑:王金梅
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