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针对目前学生学习检纠错能力与最小码距关系时存在的各种问题,设计了详细的分步教学过程,包括导入部分、关系图的详细解释、例题分析和总结。通过交叉应用演绎推理,启发式、互动式的教学模式,积极发挥学生的主体作用,在实际课堂中取得了较好的教学效果。
检纠错能力与最小码距关系的教学设计
【摘 要】
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针对目前学生学习检纠错能力与最小码距关系时存在的各种问题,设计了详细的分步教学过程,包括导入部分、关系图的详细解释、例题分析和总结。通过交叉应用演绎推理,启发式、
【机 构】
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青岛科技大学信息科学技术学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2014年8期
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