【摘 要】
：
“对话法”指的是通过师生间或学生间对话式的活动,实现课堂的交流互动,以便引导学生思考,继而得出结论的教学方法.对话法教学适用于师生关系融洽、学生思维活跃的课堂.rn对
论文部分内容阅读
“对话法”指的是通过师生间或学生间对话式的活动,实现课堂的交流互动,以便引导学生思考,继而得出结论的教学方法.对话法教学适用于师生关系融洽、学生思维活跃的课堂.rn对话法以对话为基础,强调学习过程,重视发挥学生的主观能动性.要求教师扮演一个引导者的角色,通过问题来激励和引导学生思考;学生则通过参与教学对话对知识进行有条理的自我梳理,从而“发现”结果,发展和完善自身的能力.教师要做的就是仔细倾听学生的回答,剖析其观点,并利用这些来强调和引出教学重点.与此同时,中学生在心理、生理及智力的发展上已具备了用语言交流其思考结果的能力,这也为在教学中师生走进“对话”做好了准备.再者,艺术作品的开放性结构更是为对话、讨论和发挥留下了余地和空间.
其他文献
君不见,四十五分钟,持续不断,分秒必争,等到铃声一响,嘎然而止,却仍有“余音绕梁,三日不绝”之势;君不见,三尺讲台,唾液纷飞,雨雪霏霏,斗室之内,唇枪舌箭.或许,文学有太多的
互动教学模式突破了传统的教学理念,从过去的以教师的“教”为主,转化为以学生“学”为主。将互动式教学模式应用于英语课堂,不仅可以促进教学相长,优化课堂,活跃气氛,更可提
矛盾的性质是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的,但矛盾的主要方面和非主要方面是在一定的条件下可以互相转化的。狼在它与屠户这对矛盾中处于支配地位,是矛盾的主要方面
提问是课堂教学中常用的教学手段,除去学生动手操作的时间,其余时间的教学活动若抽去内容,在形式上基本以师生的问答为主.朱熹有言:“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,
2001年7月由高等教育出版社出版、全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育国家规划教材《语文》(基础版)是当前中等专业学校使用的语文教材。总体而言,这套教材的
学起于思,思源于疑.课堂问题的预设、讨论是课堂教学的重要环节.新的教学理念在关注教师教的同时,更强调要关注学生的学.因此,在课堂教学问题的预设中,我们更多的是要关注学
语法是现代英语教学中的难点和重点。一直以来,高中英语的语法教学都备受关注,但是,取得的效果却总是差强人意。随着课程改革的不断深化,很多新型的教学模式不断地被探索出来
唐朝诗人崔颢的《黄鹤楼》,据说令李白拍案叫绝:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”并为之敛手。该诗也因此更加名声大噪,一直被人们奉为咏黄鹤楼之绝唱。然而,此诗到底“
在传统的初中英语阅读教学中,学生始终处于被动接受知识的状态,这对学生的学习兴趣有着十分不利的影响。学生在学习过程中缺乏自主探索的机会与平台,严重缺少创新与自主思考
采用多元智能的理论来指导初中英语课堂教学,可以展现出一番教育教学新迹象。教师应采用丰富多样的教学形式和教学策略来启迪学生的发展,渗透教育思想与方法、提升学生兴趣与