【摘 要】
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工程教育专业认证既是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现应用型本科学历教学人才培养与产业实践匹配的重要基础;应用型本科职业人才培养,既是专业认证发展的内在发展
【基金项目】
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2017年江苏高校哲学社会科学研究项目“基于校企合作产学研用软件工程专业人才培养模式研究”(项目编号：2017SJB2096);2017年度全国青年教师教育教学研究课题“‘互联网+’背景下校企协同软件人才培养模式研究”(项目编号：2017QNJ041);2018年南京工业大学浦江学院重点教育教学改革研究项目“大数据背景下独立学院高校教务管理优化研究”(项目编号：2018JG003Z)
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工程教育专业认证既是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现应用型本科学历教学人才培养与产业实践匹配的重要基础;应用型本科职业人才培养,既是专业认证发展的内在发展延伸,也是院校提高专业建设品质、提升核心竞争力的自我诉求。以南京工业大学浦江学院计算机科学与技术专业建设为例,基于学校“工本位”的教育理念,对标专业认证与专业评估等要求指标,主动对接地方经济和社会发展需求,更新教育理念,加强产教融合,探索适应地方应用型本科院校转型发展的计算机类专业人才培养课程体系。
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