【摘 要】
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<正>一篇课文是一个包含诸多因素的复合系统,涉及方方面面。在实际教学中,有很多教师在确定课文教学内容或者说在确定一篇课文究竟应该"教什么"的时候往往感到很茫然,要么什
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<正>一篇课文是一个包含诸多因素的复合系统,涉及方方面面。在实际教学中,有很多教师在确定课文教学内容或者说在确定一篇课文究竟应该"教什么"的时候往往感到很茫然,要么什么都教,要么任意为之,想教什么就教什么。究其实质,这是受传统教学论"教师中心"和"教材中心"理论影响的结果。教师在确定课文"教什么"的时候"目中无人",很少站在学生的角度考虑问题,更没有根据学生学习课文的规律来展开课文教学内容的设计。因此,要解决确定课文"教什么"的问题,必须以科学的教学理论为依据。
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