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加强学科间知识渗透是课程改革的一项任务。苏科版初中生物学教科书中多处涉及与其他学科交叉的知识,教师应以学生整体发展的角度分类处理学科交叉知识。这不仅能化解学生学习生物学的难点,增加生物课堂的活力,还为相关学科学习打好基础,有利于学生建立科学观念,发展核心素养。
以整体视域处理生物学科交叉知识
【摘 要】
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加强学科间知识渗透是课程改革的一项任务。苏科版初中生物学教科书中多处涉及与其他学科交叉的知识,教师应以学生整体发展的角度分类处理学科交叉知识。这不仅能化解学生学
【机 构】
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江苏省常熟市第一中学教科室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年91期
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