【摘 要】
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道德与法治课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调以学习活动为核心,变“说教”为“活动”,让学生在学习活动中获得情感体验,内化有关认知,强化价值认同,形成良好品质。本文以四年级上册“变废为宝有妙招”为例,探析在教学过程中有效开展合作探索学习的三大策略,即合作探索学习活动设计的精确化合作探索学习活动开展的情境化合作探索学习活动评价的多元化。
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道德与法治课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调以学习活动为核心,变“说教”为“活动”,让学生在学习活动中获得情感体验,内化有关认知,强化价值认同,形成良好品质。本文以四年级上册“变废为宝有妙招”为例,探析在教学过程中有效开展合作探索学习的三大策略,即合作探索学习活动设计的精确化合作探索学习活动开展的情境化合作探索学习活动评价的多元化。
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