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摘要：加强大学生社会主义核心价值体系教育的关键是提高教育的实效性，因此，我们要努力探索提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性的有效途径，把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育。
关键词：社会主义核心价值体系；教育时效性；途径
社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。这四个方面的内容是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的思想文化成果中提炼和概括出来的精华。因此，我们要把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，努力探索提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性的有效途径。
一 、充分发挥思想政治课主渠道、主阵地的作用
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是大学生的必修课。因此，我们要充分发挥其主渠道、主阵地作用，将社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教学中，从教学内容、教学方法、教学理念方面着手，达到社会主义核心价值体系“进讲稿、进课堂、进头脑的要求。进讲稿是渗透社会主义核心价值体系的基础。 进课堂是渗透社会主义核心价值体系的关键。进头脑是渗透社会主义核心价值体系的归宿。通过课堂教学，把讲稿的内容变成学生的思想、观点、知识和能力，使社会主义核心价值体系真正入脑、入心。教师对理论的讲授应透彻、清晰、到位，做到“以理服人”。教学内容要密切结合社会现实，引导学生运用社会主义核心价值体系的各项内容去思考社会现实问题。从而引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，夯实大学生的思想理论基础，提高社会主义核心价值体系教育的实效性。
二、构建良好的育人环境
大学生社会主义核心价值体系教育仅靠思想政治理论课的灌输是不够的，必须形成全员教育、全方位教育的机制，要在大学生教育管理过程中贯穿社会主义核心价值体系教育。自觉把社会主义核心价值体系的基本理念与科学内容渗透到校园环境建设中去。比如定期组织校风、教风、学风建设活动，培育良好的校风、教风和优良的学风；用校史和校史资料陈列、实物展示、讲校训、唱校歌、戴校徽、用校标等方式宣传、弘扬大学的文化传统和办学理念；充分发挥学校重大仪式、网络等新型媒体和学生社团、网络虚拟群体等新型大学生组织的重要作用，精心设计开学与毕业典礼、奖励与表彰先进、校庆与重要学术活动等具有特殊教育意义的活动，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化与社团文化活动，与此同时，加强校园规划和建设，做好校园绿化美化工作与人文景观建设，使校园的山、水、园、林、路以及建筑、景观等起到激发热情、陶冶情操的作用。
三、把握校园文化建设的主旋律
良好的校园文化环境对引导学生的行为趋向和价值取向具有重要作用。内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动，是校园文化建设的经常性内容，使大学师生在活动参与中坚定马克思主义信仰，树立正确的理想信念，熏陶思想情感，充实精神生活，升华道德境界。社会主义核心价值体系只有真正渗透、贯穿到校园文化活动过程之中，才能有效地发挥引领作用，在大学校园文化环境中，把握校园文化建设的主旋律，加强对校园文化的引导，一是要建设体现社会主义特点、时代特点的校园文化。二是要大力营造体现社会主义核心价值体系的氛围，开拓社会主义核心价值体系融入大学校园文化的新载体，加强有效引导，确保校园文化建设与发展的正确方向。
四、开展丰富的社会实践活动
作为课堂思想政治工作研究理论教学的延伸， 把社会主义核心价值体系融入大学生的社会实践，开展丰富的社会实践活动，注重“知行合一”，让社会主义核心价值体系“进头脑”，转化为大学生的内在思想意识，这是大学生社会主义核心价值体系内化的重要路径。大学生在学习理论过程中，通过开展国情调查、田野考察、民情体察等活动，主动投身于火热的社会实践中，开阔视野，了解国情，增强对社会主义核心价值体系的深入理解，在教育过程中做到知行合一、言行一致、学以致用，很好地实现了理論与实践的统一。
五、建立有效的评价机制。
为保证师生践行社会主义核心价值体系的效果，有必要建立健全评价体系、强化激励机制，努力构建推进大学生群体中的社会主义核心价值体系建设的长效机制。通过经常性的督促检查和考评奖惩，把践行社会主义核心价值体系同学校校园文化建设以及教学、科研、管理各项工作有机结合起来，通过构建既有科学性、创新性，又有较强针对性、可操作性的评价体系和长效机制，使践行社会主义核心价值体系成为广大教师和学生的自觉要求与自觉行动。
加强大学生社会主义核心价值体系教育是时代赋予高校思想政治教育的新任务。因此，我们要努力探索提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性的有效途径，把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，把社会主义核心价值体系内化为他们的价值观念，外化为他们的自觉行动。
参考文献
[1]蒋福明.思想政治理论课中社会主义核心价值体系“三进”研究[J] 理论建设2.010(5).
[2]程太生.社会主义核心价值体系教学实效性研究[J]山西高等学校 社会科学学报.2010(6).
[3] 杨天华．用社会主义核心价值体系引领大学生健康成长 [ J ].教育与职业，2009（4）．
作者简介：王丽霞，女，汉族，山东省青州市人，1966年12月出生，副教授。
关键词：社会主义核心价值体系；教育时效性；途径
社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。这四个方面的内容是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的思想文化成果中提炼和概括出来的精华。因此，我们要把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，努力探索提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性的有效途径。
一 、充分发挥思想政治课主渠道、主阵地的作用
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是大学生的必修课。因此，我们要充分发挥其主渠道、主阵地作用，将社会主义核心价值体系融入思想政治理论课教学中，从教学内容、教学方法、教学理念方面着手，达到社会主义核心价值体系“进讲稿、进课堂、进头脑的要求。进讲稿是渗透社会主义核心价值体系的基础。 进课堂是渗透社会主义核心价值体系的关键。进头脑是渗透社会主义核心价值体系的归宿。通过课堂教学，把讲稿的内容变成学生的思想、观点、知识和能力，使社会主义核心价值体系真正入脑、入心。教师对理论的讲授应透彻、清晰、到位，做到“以理服人”。教学内容要密切结合社会现实，引导学生运用社会主义核心价值体系的各项内容去思考社会现实问题。从而引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，夯实大学生的思想理论基础，提高社会主义核心价值体系教育的实效性。
二、构建良好的育人环境
大学生社会主义核心价值体系教育仅靠思想政治理论课的灌输是不够的，必须形成全员教育、全方位教育的机制，要在大学生教育管理过程中贯穿社会主义核心价值体系教育。自觉把社会主义核心价值体系的基本理念与科学内容渗透到校园环境建设中去。比如定期组织校风、教风、学风建设活动，培育良好的校风、教风和优良的学风；用校史和校史资料陈列、实物展示、讲校训、唱校歌、戴校徽、用校标等方式宣传、弘扬大学的文化传统和办学理念；充分发挥学校重大仪式、网络等新型媒体和学生社团、网络虚拟群体等新型大学生组织的重要作用，精心设计开学与毕业典礼、奖励与表彰先进、校庆与重要学术活动等具有特殊教育意义的活动，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化与社团文化活动，与此同时，加强校园规划和建设，做好校园绿化美化工作与人文景观建设，使校园的山、水、园、林、路以及建筑、景观等起到激发热情、陶冶情操的作用。
三、把握校园文化建设的主旋律
良好的校园文化环境对引导学生的行为趋向和价值取向具有重要作用。内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动，是校园文化建设的经常性内容，使大学师生在活动参与中坚定马克思主义信仰，树立正确的理想信念，熏陶思想情感，充实精神生活，升华道德境界。社会主义核心价值体系只有真正渗透、贯穿到校园文化活动过程之中，才能有效地发挥引领作用，在大学校园文化环境中，把握校园文化建设的主旋律，加强对校园文化的引导，一是要建设体现社会主义特点、时代特点的校园文化。二是要大力营造体现社会主义核心价值体系的氛围，开拓社会主义核心价值体系融入大学校园文化的新载体，加强有效引导，确保校园文化建设与发展的正确方向。
四、开展丰富的社会实践活动
作为课堂思想政治工作研究理论教学的延伸， 把社会主义核心价值体系融入大学生的社会实践，开展丰富的社会实践活动，注重“知行合一”，让社会主义核心价值体系“进头脑”，转化为大学生的内在思想意识，这是大学生社会主义核心价值体系内化的重要路径。大学生在学习理论过程中，通过开展国情调查、田野考察、民情体察等活动，主动投身于火热的社会实践中，开阔视野，了解国情，增强对社会主义核心价值体系的深入理解，在教育过程中做到知行合一、言行一致、学以致用，很好地实现了理論与实践的统一。
五、建立有效的评价机制。
为保证师生践行社会主义核心价值体系的效果，有必要建立健全评价体系、强化激励机制，努力构建推进大学生群体中的社会主义核心价值体系建设的长效机制。通过经常性的督促检查和考评奖惩，把践行社会主义核心价值体系同学校校园文化建设以及教学、科研、管理各项工作有机结合起来，通过构建既有科学性、创新性，又有较强针对性、可操作性的评价体系和长效机制，使践行社会主义核心价值体系成为广大教师和学生的自觉要求与自觉行动。
加强大学生社会主义核心价值体系教育是时代赋予高校思想政治教育的新任务。因此，我们要努力探索提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性的有效途径，把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，把社会主义核心价值体系内化为他们的价值观念，外化为他们的自觉行动。
参考文献
[1]蒋福明.思想政治理论课中社会主义核心价值体系“三进”研究[J] 理论建设2.010(5).
[2]程太生.社会主义核心价值体系教学实效性研究[J]山西高等学校 社会科学学报.2010(6).
[3] 杨天华．用社会主义核心价值体系引领大学生健康成长 [ J ].教育与职业，2009（4）．
作者简介：王丽霞，女，汉族，山东省青州市人，1966年12月出生，副教授。