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《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》的颁布标志着我国院校评估大变革、大转型的到来,是涉及评估者根本角色定位的灵魂深处的变迁.这一变迁的思想内核是学校“主体参与”,外部“以评助建”.具体表现为：学校减少了“要我评”的压力,增强了“我要评”的动力;评估者褪去了“督促者”的角色,确立了“服务者”的身份;评估工作逐渐改变了“以评促建”,树立了“以评助建”.