【摘 要】
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反思是一种意识、能力和智慧,教师成长资于有效的教学反思。当前教学反思呈现'五多'、'五少'现象:被动反思多,主动反思少;课后反思多,课前课中反思少;现象反
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反思是一种意识、能力和智慧,教师成长资于有效的教学反思。当前教学反思呈现'五多'、'五少'现象:被动反思多,主动反思少;课后反思多,课前课中反思少;现象反思多,理论探究少;思想认识多,行动研究少;个体反思多,同伴互助少。直面当前教学反思的五大常态问题,用'五大反思'的新常态,即主动反思、全程反思、深入反思、践行反思、合作反思指导教学反思的推进,才能适应教师专业成长的新常态。
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