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随着新课程改革的不断深入,核心素养培育成为教育教学关注焦点,在此背景下,初中数学教育工作者开始积极实现教育教学思维的调整,以创设出更加独特的初中数学课堂教学格局。文章通过具体的初中生数学教学案例解析,阐释初中数学课堂教学评价策略。
核心素养视域下初中数学课堂教学评价策略分析
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,核心素养培育成为教育教学关注焦点,在此背景下,初中数学教育工作者开始积极实现教育教学思维的调整,以创设出更加独特的初中数学课堂教学格局。文
【机 构】
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福建省惠安崇武中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年3期
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