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学习困难是教师教学中普遍遇到的棘手问题。探讨了学习困难的三个共性特征——学习者的知识结构、学习情绪和学习策略，并基于实践提出了操作性的教学干预策略。
学习困难的共性特征及教学干预
【摘 要】
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学习困难是教师教学中普遍遇到的棘手问题。探讨了学习困难的三个共性特征——学习者的知识结构、学习情绪和学习策略，并基于实践提出了操作性的教学干预策略。
【机 构】
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绵阳市教育科学研究所
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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基金项目：国家社科基金“十一五”规划国家一般项目（BHA070043）
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