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随着对课程标准的进一步修订,“数据分析观念”替代了“统计观念”成为核心词.培养数据分析观念是统计与概率的主要目标,基于意识与观念的关系和数据分析观念的内涵,从小学数学统计与概率教学出发,结合我国名师的经典教学案例,对小学生的数据意识、信息意识、随机意识、方法意识和评价意识的培养作了研究.
新课程理念下培养学生数据分析观念的研究
【摘 要】
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随着对课程标准的进一步修订,“数据分析观念”替代了“统计观念”成为核心词.培养数据分析观念是统计与概率的主要目标,基于意识与观念的关系和数据分析观念的内涵,从小学数
【机 构】
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广东茂名幼儿师范专科学校理学院
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2019年度教育教学改革项目(2019G11).
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