【摘 要】
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使用化学用语不规范、描述实验现象不准确,不单单是学生学好化学的障碍,也是学生考试失分的重要原因。影响学生规范能力的因素是多种的,本文主要从教师层面分析,并探究可行的
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使用化学用语不规范、描述实验现象不准确,不单单是学生学好化学的障碍,也是学生考试失分的重要原因。影响学生规范能力的因素是多种的,本文主要从教师层面分析,并探究可行的解决方法。
The use of chemical terms is not standardized, describe the phenomenon of the experiment is not accurate, not only students learn chemistry barriers, but also an important reason for the student test scores. There are many factors that affect students ’ability to regulate. This article mainly analyzes from teachers’ level and explores feasible solutions.
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