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一、问题的提出由于受传统的教育思想和评价观念的影响，对体育教师的评价往往是重成绩轻教学，重结果轻过程，重教师表现轻学生的体验。这主要表现在：（1）“一好遮百丑”。评价局限于学生运动队的运动成绩，忽视对体育教师课堂教学能力的评价，忽视对体育教师全方面的评价，
对中小学体育教师实行区分性评价的研究
【摘 要】
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一、问题的提出由于受传统的教育思想和评价观念的影响，对体育教师的评价往往是重成绩轻教学，重结果轻过程，重教师表现轻学生的体验。这主要表现在：（1）“一好遮百丑”。评价局限于
【机 构】
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嘉兴市南湖区清河中学,嘉兴市南湖区教研室
【出 处】
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教学月刊：中学版（教学管理）
【发表日期】
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2009年5期
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