都说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，可每次回家询问我爸妈的成绩，他们都说自己当年是全班第一。拿着生物59分试卷的我陷入了深深的迷茫，难道我……铺天盖地的基因检测广告让我看到了希望，别的我不关心，爸妈的学霸基因到底能否遗传给我？
　　“我——啐！”
　　你冲着一枚小蓝瓶吐了口唾沫，唾液如飞，口腔上皮细胞混在其中，瓶盖随即紧闭。接下来，这个小蓝瓶将被送入基因检测机构，一帮“生物民工”将把你细胞里的DNA从唾液里分离出来，扩增、测序，目的就是为了查看你的基因到底长啥样。
　　这场景不是科幻，而是最近方兴未艾的一个产业——基因检测。
　　没有什么话题能比“是什么造就了我今天这个样子”更令人感兴趣了。基因检测公司会暗示你，拿这些唾液就能获取自己的来龙去脉：比如血统来源。比例精确到百分之0.01，祖上有朝鲜人和蒙古人的血统，大多数族裔的名字你都没见过。当然这无所谓，你也知道，所谓纯种人在生物学上根本不存在。
　　还有性命攸关的部分：哮喘、心脏骤停之类的疾病概率，一些救命药物的耐药性，什么老年性黄斑变性、迟发型阿兹海默……管他呢，这些到中年再操心好了，并且普通的消费级基因检测是无法和医疗级基因检测相提并论的，也就听个响。
　　但最令人感兴趣的往往是那些没什么用，却又和生活息息相关的：咖啡代谢能力在我国算不算强？脂肪代谢在地球上算不算快？有多大可能情绪性进食，被奶茶和炸鸡左右？这些，基因检测也都可以给你一个数字，供你参考。
　　基因檢测照顾到你生活中的方方面面，你对自己未来的衰老与健康也有了一些影影绰绰的预测。这时你脑洞大开：智商或者智力跟这个是不是也有关系？我学习成绩不好，是不是爹妈的错？
　　还真有关系，我们从你进入高中的那天说起。
　　如果你打开生物教材的第一本，把它和第二本放在一起，会发现这两本书的精髓，竟然可以构成一个大十字架：第一本《分子与细胞》横向地阐述生物体结构与功能如何相互映照。而竖向的则是第二本《遗传和进化》，讲的是生物如何通过基因的精微变化，使生物不断演化，构成第一本书描述的那个结构与功能统一的有机世界——其本质也就是进化论。
　　在这条竖直长路上，几乎所有生物学家都和基因死磕过。达尔文高瞻远瞩地提出了生物进化的概念，却没能推断出生物性状是靠“因子”的形式定量地遗传的。孟德尔的豌豆实验证明了这个因子的存在，却无法推论出这因子是实体还是数学概念;摩尔根用果蝇证明了这因子在染色体上的连锁、互换、伴性遗传等种种行为，证明了这是一种物质;基因的影子慢慢清晰，直到沃森和克里克发现了它的双螺旋结构。
　　基因，这条进化论路上不灭的幽灵，它的确是所有生物成长的蓝图。它不仅把你从胚胎变成人体，还表达出你的一切外表和喜好，其中自然包括影响智力的基因。
　　但是存在那种你梦寐以求的“学霸基因”吗？对不起，并没有。因为性状的形成十分复杂，它来自多基因和环境的共同影响，并且伴随着两者之间的交互影响。也就是说：
　　一、智商并没有一个单独的“聪明基因”来控制，就像电灯开关一样可以开启或关闭你的聪明劲儿。
　　二、并不是说有了基因就能解决一切问题。性状，尤其与认知相关的复杂性状，深受后天环境影响，比如教育、家庭甚至整个生存环境。如果孟子的母亲没有对教育环境那么挑剔，那么孟子也注定难以成为一个哲学家。
　　这么看来，“基因上比较聪明”的用处没那么大。如果有人认为某个基因能把智力变好，那才是智力不太好。所以暂时放弃改一改基因就变成学霸的想法吧，先翻开生物课本筑基，没准有一天这个技术就被你突破了。