评估精神科心理护理中言语沟通技巧的应用价值

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目的:分析精神科心理护理中言语沟通技巧的应用价值.方法:精神科患者摸球确定组别(共80例,球号1-80),对照组行常规心理护理,观察组在对照组基础上加入言语沟通技巧,分析结果.结果:观察组在不良情绪评分、护理质量评分和护理满意度方面均优于对照组(P<0.05).结论:言语沟通技巧可显著改善精神科患者不良情绪,其对临床护理质量评价更高,对护理工作亦更加满意.
其他文献
目的:研究延伸护理对肺结核合并糖尿病患者自我管理能力的影响.方法:选取本院2019年4月-2020年3月期间收治的44例肺结核合并糖尿病患者纳入对照组,并予以常规护理方案;另选本院2020年4月-2021年3月期间收治的46例肺结核合并糖尿病患者纳入观察组,并予以延伸护理方案;对比两组患者干预后的痰培养结果和自我健康管理能力.结果:观察组痰培养阴性率(71.74%)、血糖达标率(76.09%)、疾病知识(18.56±2.35)分、遵医用药(18.47±2.42)分、饮食控制(18.78±1.67)分、运动
随着经济的不断发展和城市化进程的不断推动,测绘用户针对开阔环境的高精度导航定位需求已经逐步转向了江海隧道、城市地铁、地下商场等呈现出封闭或半封闭状态的受限空间。受限空间中常常伴随着大埋深、高温高压和磁场干扰等多种多样复杂环境,而这些复杂环境对定位定向测量精度造成了一定的干扰,并对作业模式和安全隐患问题提出了新的挑战。此外,在受限空间内卫星信号无法正常接收导致了传统空间大地测量技术失效。在此情形下,
SPOC教学是MOOC教学的继承和补充,一经提出就在各个学科展开了应用,而外科学因为其本身的学科特点,需要在应用线上教学资源的基础上进行线下的实操练习,进行混合教学.本文总结了SPOC课程的特点,应用于外科学可能出现的问题,以及可能的开展模式.
学位
目的:分析老年患者在消化内科护理期间存在的安全隐患问题以及相应的解决对策.方法:选用2020年2月-2021年1月期间本院消化内科接受护理的老年患者100例进行研究,采用抽签的方式将患者分为干预组与对照组两组,对照组实施常规护理方案,干预组在对照组基础上实施风险管理方案,比较两组患者护理差错发生率.结果:干预组患者护理差错发生率低于对照组(P<0.05).结论:老年患者在消化内科护理期间应实施有效的护理干预,通过分析以往出现的护理安全隐患实施解决对策,继而有效降低患者护理期间的差错发生率.
目的:评价细节护理应用于预防接种门诊护理中的临床效果.方法:收集2019年10月-2021年4月前来本院预防接种门诊接种的150例儿童进行分组研究,根据数字表法分为A组(n=75)和B组(n=75).A组开展细节护理,B组开展常规护理,两组进行比较的为接种后不良反应发生情况.结果:A组相比于B组接种后不良反应发生率低,两组差异具有统计学意义(P<0.05).结论:预防接种门诊护理中应用细节护理有利于减少接种后不良反应发生情况,提高接种安全性.
目的:围绕行腹腔镜胆囊切除术的胆囊结石患者,实施围术期护理干预,评定其效果.方法:基于特定时间(2020年1-12月)及固定范围内(本院),对胆囊结石患者(行腹腔镜胆囊切除术)进行选取(60例),将其按照当前常用的随机数字表法分成2组,A组30例行传统护理,B组30例实施围术期护理,对比两组手术指标.结果:B组卧床时间、住院时间均较A组短(P<0.05).B组护理满意率(96.67%)较A组(66.67%)高(P<0.05).结论:针对行腹腔镜胆囊切除术的胆囊结石患者,实施围术期护理干预,能加速康复进程,
目的:研究宫颈癌患者采取全程护理干预模式对患者婚姻质量以及生活质量改善的评分影响.方法:选择我院收治的86例宫颈癌患者为分析对象,病例时间为2019年4月至2020年8月,平均分为对照组和实验组两组,对照组患者采取常规性护理操作,实验组患者则给予全程护理干预服务,观察两组患者护理之后的婚姻质量评分以及生活质量改善评分.结果:实验组患者婚姻质量评分以及生活质量改善评分都要高于对照组,两组的数据有差别,P<0.05.结论:全程护理干预在宫颈癌护理中的临床效果显著,有利于患者康复和预后.
目的:探讨院感质控管理对消毒供应室护理质控的影响.方法:选取本院2019年5月-2021年4月时段消毒供应室人员共40名,以电脑随机法纳入常规组(20名)和质控组(20名).常规组为常规管理,质控组为院感质控管理,比较供应室质控评分、院感率.结果:质控组供应室质控评分高于常规组、院感率(0.00%)低于常规组(20.00%),组间数据有意义(P<0.05).结论:针对消毒供应室护理工作,院感质控管理模式的运用,可显著提高供应室质控工作质量,降低院感率.
目的:探究验光配镜矫治中开展健康教育的应用价值.方法:抽选出在本院接受验光配镜矫治的96例患者作为研究对象,患者门诊就诊时间为2019年1月到2020年10月,将其按照简单随机法分组,分别为对照组与观察组,对照组给予的常规检查方式,未开展健康教育,而观察组则展开健康教育指导,对比组患者检查依从性、眼部知识了解程度、检查时间.结果:观察组患者的检查依从性、健康知识了解度高于对照组(P<0.05),且检查所使用的时间短于对照组:P<0.05.结论:在验光配镜矫治过程中,开展健康教育有助于提高患者治疗依从性和知