托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点是责任心。”孩子是祖国的未来，如果小学生责任意识淡薄，就会产生诸如做事不认真、条理性差、生活草率等缺点，而不少研究表明，儿童阶段是责任心形成和发展的关键期，所以我们要通过学校、家庭、社会对小学生责任意识的培养，提高责任意识教育的效果。
　　一、在家庭中培养学生的责任感
　　1. 树立正确的学习观
　　父母往往会忽视对孩子学习责任心的教育，使一些孩子的学习方向发生偏差。要使孩子真正获得学习的内在动力，保持学习的积极性，家长首先要彻底转变 “学习是为了将来出人头地、光宗耀祖”等陈腐观念。要联系实际，教育孩子懂得学习是国家赋予儿童的一项神圣职责。好好学习、掌握本领不仅仅是个人生存发展和创造美好人生的需要，更是促进社会发展、经济繁荣的需要。以此增强孩子对学习的责任感和压力感，使他们在责任心的驱动下，变压力为动力，提高学习的自觉性和积极性。
　　2. 培养良好的劳动观念
　　根据有关统计，中国的孩子每天家务劳动为0.2小时。家务劳动是培养家庭责任感的最好契机，但有的父母却认为孩子做家务会影响学习，所以把所有的家务包了。但是，一个对家务一窍不通的孩子，怎么能掌握维持日常生计的本领呢？体验不到操持家务辛劳的孩子，怎么能够孝敬父母、热爱家庭？父母应当把教育孩子参加劳动当作培养孩子家庭责任感的好途径。让孩子承担一两项力所能及的家务，从而树立起自己也要为家庭负责的思想观念。
　　3. 以身作责，身体力行
　　父母自身对家庭、社会的责任心如何，对孩子本身来说是一面镜子。所以，父母在日常行为中要以身作则，身体力行。具有高度责任心的父母，才能培养出有责任感的孩子。
　　4. 通过“爱心教育”培养孩子的责任感
　　让孩子养些小动物，种点花草，通过照料这些小生命，培养孩子的爱心和责任感。日本有位专家建议在孩子们的书桌上摆放一盆鲜花，让孩子在给花浇水、施肥中一点一滴地培养自己的耐心与爱心，并将这种感情迁移到对待他人与事物上。
　　二、在学校教育中培养学生的责任感
　　1. 简单朴素的责任感——自己的事自己做
　　有专家认为，要使学生有责任感，首先要让学生养成自己的事情自己做的习惯。利用平时的班队会经常开展“争做小主人”系列活动，让学生学习整理书包、检查作业、做值日等，经过一段时间的训练后，学生知道了这些生活、学习之类的事要自己负责。久而久之，便会形成稳定的心理结构，从而逐步树立起对自己行为的责任感。
　　2. 利用爱国主义教育培养学生的责任感
　　爱国主义教育体现了个人对祖国的热爱，我们应该给小学生开展相应的爱国主义教育，如介绍祖国的地域景观、人文特色，中华民族的五千年文明史和因落后被动挨打的屈辱史等，这些都是培养学生高度责任感的有效途径。
　　3. 培养学生集体主义精神，增强学生的责任感
　　“人以群分，物以类聚”。人是作为社会群体一份子而存在的，如果一个人不热爱自己的集体，不把集体的利益放在首位，就不能说这个人有什么责任心，更谈不上爱国。每一个学生都生活在一个集体中，你的表现与这个集体息息相关。在各种集体活动中，让学生能体会到集体力量才是最大的，有助于增强集体的凝聚力，学生的责任感也会随之加强。
　　三、利用社会媒体的宣传
　　在社会上，一些见利忘义、损公肥私的丑恶行为在蔓延，社会呼唤公民的高度责任感，如何使学生们学好科学文化知识，承担起保卫祖国、建设祖国的责任，社会媒体的宣传教育起到重要的作用。如我们可以通过广播、电视、报刊等媒体的大力宣传，让学生了解到环境污染等社会问题，使学生在思想上产生一种积极的压力，增强他们的社会责任感。又如可以组织学生观看有关香港、澳门回归时的庆祝活动录像片，使他们了解到祖国的屈辱史；观看庆祝建国五十周年、建党八十周年的盛大场面视频，使学生们了解到祖国今日的繁荣昌盛是前辈们用鲜血和生命换来的；观看“神舟五号 ”“神舟六号 ”“神舟七号”“天宫一号”“天宫二号”飞船成功发射的影像，让他们明白中国已屹立于世界之林，必将成为强国，增强他们建设祖国的责任感。
　　小學生是祖国的未来，我们应抓住有利的时机，创设条件，有意识地进行引导、教育，使学生逐步成长为对人民、社会、国家有高度责任感的社会公民。这是教师、家长及立志于培养这一代少年的社会工作者义不容辞的责任。
　　责任编辑 钱昭君