【摘 要】
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<正>"深度学习"是针对浅层学习而提出的一个概念。其主要特点是:深度学习意味着理解与批判、练习与构建、迁移与应用[2]。高三学生在第一轮对基础知识的复习理解上,如果能够
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<正>"深度学习"是针对浅层学习而提出的一个概念。其主要特点是:深度学习意味着理解与批判、练习与构建、迁移与应用[2]。高三学生在第一轮对基础知识的复习理解上,如果能够在第二轮复习中将已有知识构建起来,批判性地学习和思考;能够将所学知识迁移到新情境中解决问题,就能更好地应对高考。本文以我在2017年苏州大市高三历史"减负增效果精准复习"研讨活动中,开设的"近代中国的社会转型与近代化的起步"一课为例,说明促进"深度学习"在高三历史二轮复习教学中的运用。
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