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教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量.我们不能在数学教育中为学生戴上各式各样的枷锁,应不用“剪刀”,多用“羽毛扇”,让学生拘无束地表达自己的思想、认知和情感,创造性地解决了问题,得到成功,体现思维的个性创意,培养学生突破创新与发展的潜能.
老师,请放下你手中的“剪刀”——从一个案例谈小学数学教学
【摘 要】
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教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量.我们不能在数学教育中为学生戴上各式各样的枷锁,应不用“剪刀”,多用“羽毛扇”,让学生拘无束地表达自己的思想、认知和
【机 构】
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四川省大竹县实验小学,635100
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2007年12期
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