多模型组合预测技术在渭南地税中的应用

来源 :科技与管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiachengpu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
税收是国家发展的动力,民生提高的根本。通过建立合理模型,对相关经济变量进行了分析检验,进而提供未来税收的预测信息。基于渭南地税实际数据,通过建立一元回归、多元回归、曲线拟合、时序模型及神经网络的多预测模型,在分层单项模型基础上,定性定量相结合,建立组合预测模型,分配权重综合预测,克服了单一模型的局限性,进行了有效的实证研究。
其他文献
<正> 由刘乃和、宋衍申主编的《〈资治通鉴〉丛论》一书,最近由河南人民出版社出版问世了。该书是中国历史文献研究会的中国古代史学名著研究丛书之一。全书二十七万字,收集了十六位作者十七篇论文,此外还有简短的《前言》和所附《建国以后〈资治通鉴〉研究论文目录(止1982)》。作者都是中国历史文献研究会的会员,其中既有多年研读《通鉴》的老专家,也有刚刚涉足《通鉴》研究的年青同志,而大多数则是中年学者。该书出版后,参加了1985年末的香港书
为科技型中小企业创新基金项目评审研究一种新的评审方法,并用数据验证了该评审方法的可行性及有效性。该新方法采用基于BP神经网络非线性映射技术,不仅可以提高项目评审效率
一、教学体会1、坚持“以人为本”教育.现代当中我们进行活动都要“以人为本”,我们的初等教育也是要在这样的大环境下有所转变,只有坚持“以人为本”才能真正了解学生的需求,优
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼,主动和富有个性的过程。在新课标理念的指导下,课堂教学是数学教学的核心部分,应用心构建教的称心,学的开心的教学模式。    一、实践操作是儿童智力活动的源泉    实践操作能激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。由于数学知识比较抽象,学生不易理解,缺乏兴趣。在教学中,利用学生“好动、好奇”的心理,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,提供观察和操作的机
2011版新课标提出“多认少写”,让学生尽早尽快、尽可能多地认字,以便于及早进入阅读阶段。识字教学是小学低段语文教学的“重头戏”,也是以后学习、工作和生活的“基础性工程’’,其重要性不言而喻。学生在日常生活环境中,随时随地可以接触到很多汉字。低年级识字教学应与生活紧密结合,要用好课堂、校园、家庭、社会等活的资源,引导学生在生活中识字。  一、在课堂的生活情境中识字  课堂教学是学生识字的主要渠道,
为了对供应商进行行之有效的评估,选择出最优供应商,与之结成战略联盟伙伴关系,建立了供应商评价体系,应用多层次灰色评价方法,对供应商进行综合评价,从而选择出合适的供应商。研究
小学教育是学生的启蒙阶段,对学生以后的成长之路能够起到相当重要的指引作用,因此,小学教学必须选择一种健康的教学方式。在小学的音乐教学中,强调学生的“快乐学习”,能够给学生
课堂教学评价在课堂教学中发挥重要的作用。它可以成为课堂的催化剂,使课堂教学向更高的境界迈进;它又是课堂教学中的调和剂,可以拉近师生之间,生生之间,文本与学生的距离;它还可以成为课堂中的清醒剂,让学生的思维活动能够沿着正确的轨道进行。教师应该树立起课堂评价的意识,因为教师是课堂教学的组织者和引导者,学生参加与课堂学习活动的兴趣,很大程度上要靠教师评价来维持。开放的英语课堂更需要教师的机智,教师必须善
课堂导入是课堂教学的重要环节,导入的好与差,直接影响本节课学生的思考程度和学习效果。现代心理学认为,教学时应设法为学生创设逼真的问题情境,唤起学生积极思考的欲望。让学生置身于逼真的问题情境中,体验数学学习与实际生活的联系,品尝到所学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣。  那么,什么是问题情境?既是一种具有一定困难,需要学生努力去克服,而又在学生能力范围内(努力之后可克服)的学习情境。它主要是让
黑龙江大学以深人学习实践科学发展观活动为契机,确定了高水平大学和高教强省建设的基本思路,即:在黑龙江省委、省政府和教育厅的大力支持下,以科学发展观为统领,努力加强内涵建设