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◆摘 要：在当代社会，想要使当代教育取得进步，必须要激起学生的学习兴趣。但是电子电工这门学科相对的比较抽象和复杂，如果按照普通的教学方法，根本就不能提升学生对电工电子的兴趣。因此，学习电子电工这门复杂枯燥的学科，我们需要把激发学生的学习乐趣作为最重要的一件事，由此改善教学品质和提升学生的学习水平。
◆关键词：电工电子;教学方式;学习兴趣;培养
对于这门抽象、复杂的电工电子教学，學生很容易产生厌烦心理。所以我们要培育学生对电工电子的乐趣与喜好。在这方面的教育工作者要更新本人的教学模式和改善相应的教学手段。因此，在这里我们主要是分析在教学过程中如何提高学生的学习兴趣及提出一些对策，努力提升学生的学习效率，提高我国在电工电子上的教育水平。
1老师提高学生对电工电子的学习兴趣
假如一个人对一件事充满了兴趣，那么就会提高这件事的完成效率与完成质量。而对于学生来说，是没有天生的天才与愚笨，有的只是他们在后来的学习和生活中是否足够努力，而影响他们是否会进行努力的就是兴趣。兴趣在很大程度上决定了学生们是否可以取得好的成绩，也可以帮助学生提高自己接受新事物的能力。这样即使是很枯燥乏味，抽象复杂的问题，学生们也会愿意去努力的理解并解决这个问题。当前，教师最重要的工作就是帮助学生加强学生的学习兴趣，这样就能够有效地提高课堂的教学效率和学生的学习效率。
2老师要如何培养学生对电工电子的兴趣
2.1打好开头
打好开头就是要学好这门学科的序言。序言这部分的作用就是让学生先大体的对这门课程有一个简单的了解，因此，如果老师序言这部分讲的十分的生动有趣，可以引发学生的学习乐趣与喜好，同时让学生了解到这门学科的重要性，那么对于之后的学习就可以事半功倍。因为学生对这门学科充满了好奇，那么学生就会对电工电子这门课程产生极大的兴趣，并且想要通过对这门课的学习，了解到自己想要知道的问题。就这样，学生的兴趣就培养了起来，在之后的学习中会更加的努力。
2.2创造一个良好的教学环境
想要学生彻底的投入到电工电子的学习生活当中，没有一个恰当的、适合的环境是不行的。因此，老师就需要将这门课程的学习与实际应用联系起来，从而可以使学生更快、更好的投入到学习当中，也能增强学生的理解，进而促进学生对这门课程的学习。更重要的，学生可以明确电工电子在生活中的地位，帮助他们培养电工电子的学习兴趣，使原本抽象复杂的课程变得具体化、简单化。
2.3明确教学内容
电工电子是一门抽象难懂的学科，为了使学生可以更好的学习这门课，出现了越来越多的课程改革。然而这也导致了很多教师不能准确的将课程重点讲出来，使得学生不能有效的学习。因此，老师需要掌握好教学内容，明确教学重点，在上课之前要进行充分的准备，提升课堂的学习质量。只有这样才能使学生更好的理解学习内容。除此之外，要根据每个学生的学习情况，增加一些实践活动，这样可以有效的与课堂结合起来，增强学生的接受能力。
2.4增加对学生的实践教育
作为一门枯燥的学科，增加实践课程是十分有必要的。实验课不单能够将课堂上的内容与实践结合在一起，利于学生更好的理解课堂的学习内容，而且可以在实践课上将枯燥的课程变得生动有趣，增强学生的乐趣，提升学生的学习主动性。另外，在课堂上老师要让学生自己动手操作，不只能够增强学生的自主能力，也能够让他们对实践产生极大的兴趣，一举两得。在课下，实验室也应该适当的给与开放，这样学生就可以利用课余时间锻炼自己的实践能力，也可以利用实验室做一些小的发明，这非常锻炼学生的实践能力，更极大的提升的学生的兴趣。
2.5利用多媒体教学
现在的社会，互联网已经普及，大多数的学校也都有了多媒体，这使得现在的教学更加的方便、快捷。相较于传统教育来说，多媒体教学明显更具优势。多媒体教学可以通过各种各样的形式向学生们传授知识，这不仅可以更加全面的讲授知识，也能够提升学生的学习乐趣，提升课堂效率和质量。另外复杂的电路实验通过讲解，学生是很难理解的，但如果用视频播放出来，就会吸引学生的注意，也能提升学生的学习乐趣，更有利于学生的理解。
2.6加强学生的合作意识
每个人的思想和理念都是不同的，因而每个人的想法都是不同的，独具一格的。在课堂上，要加强学生之间的合作交流，彼此间多进行切磋，这样就可以在同学间彼此借鉴，融会贯通，就可以提高学生的能力。例如，让学生分成多个小组，小组内共同完成一个任务。这样，小组内的成员可以进行分工，也可以提出不一样的看法，总而言之，就是在小组间进行交流。这样就可以拓展自己的思维，也可以吸收和借鉴其他人的想法，提升自己的能力。
3结束语
作为一门十分抽象又十分复杂的学科，要想提升学生对这门学科的兴趣和爱好，我们必须要去尝试可以吸引学生兴趣的教学方法，这样才可以保证学生的学习效率，提高学生的学习能力，使学生们想要花费心思去学习这门课程。
参考文献
[1]陈曦.如何在电工电子教学中培养学生的学习兴趣[J].科学中国人，2016，05：211.
[2]顾正祥.浅析在电工电子课程教学中如何有效培养学生的学习兴趣[J].电子测试，2016，12：165+156.
[3]任红喜.职业中专电工电子教学中学生创新思维能力的培养和探究[J].时代报告（学术版），2018，10（8）：391.
◆关键词：电工电子;教学方式;学习兴趣;培养
对于这门抽象、复杂的电工电子教学，學生很容易产生厌烦心理。所以我们要培育学生对电工电子的乐趣与喜好。在这方面的教育工作者要更新本人的教学模式和改善相应的教学手段。因此，在这里我们主要是分析在教学过程中如何提高学生的学习兴趣及提出一些对策，努力提升学生的学习效率，提高我国在电工电子上的教育水平。
1老师提高学生对电工电子的学习兴趣
假如一个人对一件事充满了兴趣，那么就会提高这件事的完成效率与完成质量。而对于学生来说，是没有天生的天才与愚笨，有的只是他们在后来的学习和生活中是否足够努力，而影响他们是否会进行努力的就是兴趣。兴趣在很大程度上决定了学生们是否可以取得好的成绩，也可以帮助学生提高自己接受新事物的能力。这样即使是很枯燥乏味，抽象复杂的问题，学生们也会愿意去努力的理解并解决这个问题。当前，教师最重要的工作就是帮助学生加强学生的学习兴趣，这样就能够有效地提高课堂的教学效率和学生的学习效率。
2老师要如何培养学生对电工电子的兴趣
2.1打好开头
打好开头就是要学好这门学科的序言。序言这部分的作用就是让学生先大体的对这门课程有一个简单的了解，因此，如果老师序言这部分讲的十分的生动有趣，可以引发学生的学习乐趣与喜好，同时让学生了解到这门学科的重要性，那么对于之后的学习就可以事半功倍。因为学生对这门学科充满了好奇，那么学生就会对电工电子这门课程产生极大的兴趣，并且想要通过对这门课的学习，了解到自己想要知道的问题。就这样，学生的兴趣就培养了起来，在之后的学习中会更加的努力。
2.2创造一个良好的教学环境
想要学生彻底的投入到电工电子的学习生活当中，没有一个恰当的、适合的环境是不行的。因此，老师就需要将这门课程的学习与实际应用联系起来，从而可以使学生更快、更好的投入到学习当中，也能增强学生的理解，进而促进学生对这门课程的学习。更重要的，学生可以明确电工电子在生活中的地位，帮助他们培养电工电子的学习兴趣，使原本抽象复杂的课程变得具体化、简单化。
2.3明确教学内容
电工电子是一门抽象难懂的学科，为了使学生可以更好的学习这门课，出现了越来越多的课程改革。然而这也导致了很多教师不能准确的将课程重点讲出来，使得学生不能有效的学习。因此，老师需要掌握好教学内容，明确教学重点，在上课之前要进行充分的准备，提升课堂的学习质量。只有这样才能使学生更好的理解学习内容。除此之外，要根据每个学生的学习情况，增加一些实践活动，这样可以有效的与课堂结合起来，增强学生的接受能力。
2.4增加对学生的实践教育
作为一门枯燥的学科，增加实践课程是十分有必要的。实验课不单能够将课堂上的内容与实践结合在一起，利于学生更好的理解课堂的学习内容，而且可以在实践课上将枯燥的课程变得生动有趣，增强学生的乐趣，提升学生的学习主动性。另外，在课堂上老师要让学生自己动手操作，不只能够增强学生的自主能力，也能够让他们对实践产生极大的兴趣，一举两得。在课下，实验室也应该适当的给与开放，这样学生就可以利用课余时间锻炼自己的实践能力，也可以利用实验室做一些小的发明，这非常锻炼学生的实践能力，更极大的提升的学生的兴趣。
2.5利用多媒体教学
现在的社会，互联网已经普及，大多数的学校也都有了多媒体，这使得现在的教学更加的方便、快捷。相较于传统教育来说，多媒体教学明显更具优势。多媒体教学可以通过各种各样的形式向学生们传授知识，这不仅可以更加全面的讲授知识，也能够提升学生的学习乐趣，提升课堂效率和质量。另外复杂的电路实验通过讲解，学生是很难理解的，但如果用视频播放出来，就会吸引学生的注意，也能提升学生的学习乐趣，更有利于学生的理解。
2.6加强学生的合作意识
每个人的思想和理念都是不同的，因而每个人的想法都是不同的，独具一格的。在课堂上，要加强学生之间的合作交流，彼此间多进行切磋，这样就可以在同学间彼此借鉴，融会贯通，就可以提高学生的能力。例如，让学生分成多个小组，小组内共同完成一个任务。这样，小组内的成员可以进行分工，也可以提出不一样的看法，总而言之，就是在小组间进行交流。这样就可以拓展自己的思维，也可以吸收和借鉴其他人的想法，提升自己的能力。
3结束语
作为一门十分抽象又十分复杂的学科，要想提升学生对这门学科的兴趣和爱好，我们必须要去尝试可以吸引学生兴趣的教学方法，这样才可以保证学生的学习效率，提高学生的学习能力，使学生们想要花费心思去学习这门课程。
参考文献
[1]陈曦.如何在电工电子教学中培养学生的学习兴趣[J].科学中国人，2016，05：211.
[2]顾正祥.浅析在电工电子课程教学中如何有效培养学生的学习兴趣[J].电子测试，2016，12：165+156.
[3]任红喜.职业中专电工电子教学中学生创新思维能力的培养和探究[J].时代报告（学术版），2018，10（8）：391.