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摘 要： 教师在教学中要多角度、全方位调动学生的学习积极性，让学生发现问题，引发思考，这样有助于驱动学生内在的求知动力，有利于启发学生积极思维，这样才能引发学生思维与数学问题碰撞产生“火花点”。
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中学数学问题“火花点”
【摘 要】
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摘 要： 教师在教学中要多角度、全方位调动学生的学习积极性，让学生发现问题，引发思考，这样有助于驱动学生内在的求知动力，有利于启发学生积极思维，这样才能引发学生思维与数学问题碰撞产生“火花点”。 关键词： 中学数学问题 火花点 设疑 思维矛盾 在数学教学中，教师根据课堂情况，教师在教学中要多角度、全方位调动学生的积极性，让学生发现问题，引发思考，这样有助于驱动学生内在的求知动力，有利于启发学生
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年68期
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