【摘 要】
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作为数学教师大家都有一个共同感,那就是学生由于受思维定势、接受能力的影响,在学习几何时特别困难.为了让学生突破这个难点我们教师可谓煞费苦心,但往往却收效甚微.随着电
【机 构】
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辽宁省本溪市实验中学 117000
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作为数学教师大家都有一个共同感,那就是学生由于受思维定势、接受能力的影响,在学习几何时特别困难.为了让学生突破这个难点我们教师可谓煞费苦心,但往往却收效甚微.随着电脑在人们生活中的普及,信息技术也随之进入课堂,给我们教学带来了辅助性的作用.许多教师用它来制作课件,这就体现了信息技术与数学教学的整合.事实上信息技术与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础.
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